新老师教学心得体会.docx
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1、第 1 页 新老师教学心得体会 特征码 qQLEMoibOIucHqNSANvo 新老师教学心得体会 对于有效教学,谈不上有什么经验,要说感受可节课是否 有效,老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解,之 后备好一节课。上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都 是必不可少的。到了上课的时候,老师良好的教学素质,对课 堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面 向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从 而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不 关系到教学的效果。 所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学 是一个动态生成的过程,但生成并不意味着
2、不需要预设、不需 要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提 高了。预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和 为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中 发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的 第 2 页 产生并及时反馈。 首先,要认真钻研教材,为“预设”打好基础。教材是教 学内容的载体,每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材, 了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动 的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的 科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量 的教学预案。 其次,要改变备课模式,变“教案”为“学
3、案” 。学生是 学习的主人,一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、 自我内化。离开了“学” ,再精心的“设计”也没有意义,教师 要充分考虑,预设学生可能出现的情况,并采取相应的对策。 即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。 教学过程是动态生成的,尽管教师在备课时已经对课堂 上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太 多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、 资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升 者这几种角色。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于 无形的、动态的教学中,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从 学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学 第 3 页 过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中,当学生有了火 花生成时,不要被这种火花电倒,应该采取积极的鼓励态度, 如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的,则留到 课余或其他条件成熟时再研究,而这个过程需要教师全程参与 和关注,不要简单的布置学生下课之后再研究,然后就不了了 之,学生由于受到年龄、心理方面的影响,不可能会再进行进 一步的研究,一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、 能放大的,则必须敏感的捕捉和利用起来,要让学生有这样的 感觉。
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