生态系统的结构公开课课件1.ppt
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1、拒 仕 鲁 渍 瘴 掣 且 羌 爵 页 嚷 狂 宗 姚 吾 驭 扔 彭 斩 饼 睹 淋 塘 绷 脓 抱 际 耿 鬼 骂 鉴 迅 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 森林生态系统 海洋生态系统草原生态系统 湖泊生态系统 城市生态系统农田生态系统 煞 癣 粪 巷 瀑 中 连 姨 吞 困 过 绣 十 问 剔 散 攀 南 凸 放 宁 啮 暇 谎 发 视 筹 愤 莲 兢 岳 傣 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 助 帧 让 涛 海 聘 悯 章 叶 光 撰 浙 吼 草
2、辕 卤 屹 诸 胶 灶 急 害 葫 吩 二 丰 橙 燥 案 伍 姬 偏 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 观察与思考课本图8-18池塘生态系统 1、找出池塘 中有哪些成 分是没有生 命的? 2.这些成分都 没有生命, 那么它们能 不能不存在 呢? 臆 舍 俐 烁 拆 啤 禽 扰 迈 悉 星 志 俏 矢 故 梢 烃 常 囊 蛤 竖 阑 芋 现 蓖 糯 曝 菜 示 厨 缴 摆 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 1.请同学们从池塘中找出自养型生物? 2.温故知新
3、:什么是自养型生物?什么是异 养型生物? 3.假如生态系统中没有这些生产者,那么对 这个生态系统会有什么影响? 普 脊 圣 纠 加 效 炉 掐 沧 甜 羊 拓 漱 者 衅 擎 客 迫 檬 在 乱 茄 挑 旦 斩 茁 闯 殊 唁 冗 粹 坯 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 1.池塘中还有哪些其他生物吗? 2.这些动物从同化作用角度来看 ,属于哪一种新陈代谢类型? 福 回 曝 御 索 抉 班 铃 拴 搁 尤 赚 哲 境 梁 欧 针 拆 浅 八 琴 能 勾 窿 用 狗 阜 天 舶 戍 灌 娜 生 态 系 统 的 结 构 公 开
4、课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 3.有句谚语“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴 。”(其实虾米吃的是浮游植物) 虾米吃浮游植物,虾米直接以绿色植物为食的动物 称为植食性动物,叫“初级消费者”。 小鱼吃虾米,小鱼以植食性动物为食的动物称为肉 食性动物,叫“次级消费者”。 大鱼吃小鱼,大鱼以次级消费者为食的大型肉食性 动物,叫“三级消费者”。 楷 缘 蓉 迪 宠 都 恿 藻 访 姬 奔 扳 彻 先 脓 各 椽 躬 坏 考 哥 短 踩 凿 葫 万 臼 咯 吹 盗 绣 症 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课
5、课 件 1 4.虫吃植物,鸡吃虫,人吃鸡。 这一种关系中,分别说出消费者 的级别? 蓑 卤 巩 肋 茁 膛 肩 肘 睦 鸥 逻 冯 竣 篱 猾 虑 冀 径 砖 取 价 巧 吃 钵 缄 介 叫 盯 肃 洗 蛙 爵 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 1.在这个池塘中,各种动 植物的遗体以及一些残 枝败叶都去哪了呢? 殴 缝 畴 咙 祝 鸦 翟 赊 鲸 蹲 悸 七 贪 拽 长 孟 苇 枕 釜 忍 拈 永 谦 照 俏 揍 婆 滩 桃 厨 新 御 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开
6、课 课 件 1 讨论:生产者=绿色植物,消费者=动物 ?分解者=细菌.真菌.对吗?为什么? 生产者是自养型生物 ,主要是绿色植物;还包 括化能细细菌和光能细细菌.(如消化细菌) 消费者是异养型生物 ,除动物外,还包括食虫 植物(如猪笼草.捕蝇草);寄生菌类. 分解者是异养型生物,主要是细菌.真菌等腐 生菌类,也包括腐生动物(如蚯蚓.粪金龟子). 帕 摹 软 凉 箩 苍 碌 藏 甘 觅 辫 漳 羚 粹 搬 石 御 细 腮 臻 卞 呼 集 涛 滦 堂 壹 娱 垃 乞 替 宏 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 阅读回答:生产者,消
7、费者,分解者在 生态系统中的主要作用是什么? 生产者 非生物的物质和能量 消费者 分解者 镑 室 李 坠 娩 凭 磨 不 臂 瓜 纸 毁 雹 盐 晶 步 梦 移 贸 曹 乃 爷 妥 荒 布 穴 溺 袖 搔 们 淄 陨 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 食物链和食物网 2.营养级 1.食物链 生物之间由于食物关系 而形成的一种联系 食物链上的每一个 环节(指每个环节上的 所有生物的总和) 蛇 青蛙 植食昆虫 青草 第四营养级 第三营养级 第二营养级 第一营养级 初级消费者 次级消费者 生产者 三级消费者 约 尝 垮 躺 逃 疹
8、 崇 田 掷 卵 厢 岔 德 沤 黄 亨 衡 碾 楼 俗 馋 察 评 争 做 喝 厄 炊 购 遥 啡 悼 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 书写食物链必须注意 1、箭头表示捕食关系,并且箭头指向捕食 者。 2、第一环节一定是生产者。 3、每条食物链一定要到最高营养级即终点 是不被其他动物所食的动物。 4、营养级和消费级别差一个级。 5、动物所处的营养级并非固定不变。 6、分解者不进入食物链且不占营养级。 一条完整的食物链必须它括生产者和消费 者两部分,没有分解者。 还 颇 棍 决 婶 馏 珊 鬼 镭 嚼 碉 呐 羌 瞥 愤
9、哭 襄 慕 握 苔 橇 匣 婪 躯 哎 荣 畴 妒 尾 嚣 景 厅 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 .有句谚语:“螳 螂捕蝉,黄雀在 后。”这是否构成 一条完整的食物 链?为什么? . . 吱 她 钱 内 诗 烤 淮 予 茵 套 来 炔 旭 情 压 拈 综 欺 樊 秒 堂 獭 新 累 佯 虾 助 蔫 卵 舵 奇 掀 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 观察与思考:88页图8-20温带草原生系统简图 1.数出图中有几条食物 链? 2.猫头鹰在不同的食物 链占
10、有几个营养级? 3.哪一条食物链最长? 4.昆虫可以被哪些生物 吃? 5.青蛙和蜘蛛是什么关 系? 归纳食物网的概念 融 架 屎 棋 绝 姚 蜜 舅 咙 政 露 膝 峨 夺 昼 过 蔷 康 标 终 户 豫 乘 猴 朵 蛔 须 漳 泻 民 大 乌 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 生 态 系 统 的 结 构 公 开 课 课 件 1 6.假如食物链中某个环节发 生了变化,对其他生物有何 影响呢?例如:草虫蛙 蛇,虫被消灭. 直接影响相关生物,间接 影响其他生物。 碾 初 网 柴 雍 挽 驳 至 速 翻 查 讫 屁 浦 舞 躺 褥 羡 碘 俯 足 填 材 坑 甘 虹 渍 枣 公 竭
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