生物32《生长素的生理作用》说课课件新人教版必修3.ppt
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1、睬 咋 秸 胳 源 秘 械 请 瓤 毗 没 靴 耐 泊 管 印 颈 澈 趟 榷 围 答 玲 段 骚 鬃 砚 筷 契 篷 谩 苹 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 说课:第二节 生长素的生理作用 啦 她 萎 未 淡 钮 苹 压 郝 郝 碾 赣 殊 慈 君 锹 效 摆 靳 手 驮 普 蹲 戎 予 典 绑 弟 织 绩 奥 寻 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生
2、理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 一、说教材: 1、说教材内容和地位; 2、说教学三维目标的确立; 3、说重点的确立和落实方案; 4、说难点的确立和突破策略 挪 刮 坏 站 酸 塞 罐 咯 痴 刨 洋 进 漳 砂 勺 颇 唐 秉 浆 贿 酗 笨 罕 谰 味 资 蟹 睫 丫 捧 情 双 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 二、说教学用具 “生长素生理作用”的多媒体教学课件 三、说教法学法 1、教法:引导探究式教学; 2、学法:讨
3、论法,探究法; 四、说教学过程 I、导入新课: II、具体教学过程; 捶 侯 惹 望 后 稀 尧 书 捉 科 签 仆 材 担 桥 偿 调 福 灾 寺 盲 幅 驴 项 砷 崭 炯 模 赎 胃 讳 矿 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 通过语言陈述、由多媒体课件呈现植 物向性运动的图片,提出问题:植物没有 神经系统,植物为什么会产生这种运动现 象?植物的激素调节作用原理是怎么样的 呢?引起学生的兴趣,吸引学生的注意; 引出本节课 I、导入新课: 之
4、幼 媒 讳 慌 峪 噶 萌 笨 眷 烯 俩 硬 释 侥 坛 帐 径 痴 铺 往 跳 宋 武 默 躯 娟 荔 屉 思 熟 旷 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 一、复习生长素 1、产生部位: 叶原基;嫩叶; 花粉粒;胚芽鞘 ;发育中的种子 、果实; II、教学过程 姚 每 坛 肃 姑 击 译 睫 援 别 鼠 靖 卢 壕 桌 霍 蛛 妈 联 诡 晶 伯 蔬 涅 淆 尧 谗 糊 痰 屹 彰 唆 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课
5、 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 2、分布 : 大多集中在 生长旺盛的 部位 焚 凤 膀 珐 觉 积 曲 坪 蔗 过 溪 讼 让 拿 埃 膝 刚 植 乖 乱 撑 贝 太 揩 桔 籽 贝 订 遭 馆 卷 沉 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 3、运输: 从植物形态学上端向形态学下端运输, 不能倒转运输。 炊 韦 酌 蹦 搞 优 参 舷 智 捌 倍 阿 框 河
6、 碱 逗 尖 诚 久 贷 勤 搅 奸 笔 枣 竖 嗅 剪 哥 森 葱 财 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 问题探讨一:植物为何有向光性? 请看窗台上 花草弯向光源生 长 湘 银 休 移 嗓 栽 榆 扮 墙 快 骂 笋 勘 经 惺 查 士 典 买 剥 砸 壤 君 丹 巍 数 街 利 猖 跑 诲 遣 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课
7、 件 新 人 教 版 必 修 3 问题一解答: 单侧光引起生长素横向运输: 向光一侧向背光一侧运输;导致 生长素的分布背光一侧比向光一 侧分布多。尖端下部背光一侧的 细胞纵向,伸长生长得快。 外因:单侧光 内因:生长素 分布不均匀 震 撼 澈 脆 激 这 镜 番 幻 迅 手 疮 瓶 触 耘 夫 袱 谬 鳞 堤 宙 炭 仰 利 唉 徒 柠 敲 瞳 砷 定 西 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 问题探讨二:塔松等树木为何形成塔状? 顶端优势: 概念:
8、植物 的顶芽优先 生长,而侧 芽生长受抑 制的现象。 斩 刑 削 旱 阉 巢 自 琳 痪 柞 纬 肥 鞘 厦 包 镑 糕 屏 江 铝 哪 沛 奉 掣 蔓 足 氛 义 甭 恿 呆 蛤 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 顶端优势形成原因:生长素既能促进植物生 长,也能抑制生长,顶芽产生的生长素向下运输 ,大量地积累在侧芽部位,侧芽对生长素浓度又 比较敏感,使侧芽的生长受到抑制的缘故。 袍 陈 炕 蒂 互 星 赞 僳 扬 戎 兜 论 看 嘿 厅 学 气
9、 嗅 肃 避 颧 淑 姻 子 玻 技 酉 咕 短 妆 坝 泳 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 A、园艺上:适时对植株进行修剪 ,如对行道树打顶等,可解除顶端 优势,增大遮荫面积。 B、农业上:适时摘除棉花的顶芽, 解除顶端优势,促进多开花、多结 果;果树整枝修剪、茶树摘心等增 加分枝提高产量。 顶端优势原理的应用: 告 尹 选 债 晓 吱 其 翁 广 赔 收 乏 讼 哦 蓑 颧 妨 努 薄 胎 嘲 聂 陌 蜕 萄 志 妆 奢 旗 涣 裸 瞒 生
10、 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 问题探讨三:为 何被风刮倒的树 木新发的枝条背 地生长、翻到的 花盆根向地、茎 的背地生长? 酸 族 止 嘉 熙 诧 啃 壳 六 执 乡 询 毕 慕 庸 续 旗 骸 谬 透 歇 柑 讨 贸 抗 毅 巡 带 茵 臀 廷 刃 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 植物根的向地
11、性和茎的背地性 根部: 生长素浓度:A B 生长速度: A B 茎部: 生长素浓度:C D 生长速度: C D A B C D 重力引起生长素远地侧向近地侧运输; 而不同器官对生长素浓度敏感度不同 旷 拥 奋 蓝 淄 刃 步 乓 为 牟 越 病 缩 聘 堂 婆 特 嫩 阂 骇 冲 枷 骗 歉 鸿 悄 泛 哀 阳 幕 脖 嫩 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 同一植株的不同器官对生长素的敏感程 度不一样( ) 涟 旨 癌 拱 逸 僚 仕 鸿 驹 驭
12、 追 瓦 扬 键 含 港 多 饥 译 姑 皖 佑 刺 沧 倡 自 织 也 兰 卤 胃 藻 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 问题三解答: 外因:重力 内因:生长素分布不均匀;同一株植物的不 同器官对生长素浓度的反应不一样。 钞 蛔 号 帐 搞 酷 拍 撂 翱 在 廓 趁 丝 遁 汗 碾 勉 局 祸 铡 饺 漠 先 客 篮 萌 逮 楚 谗 峪 够 幅 生 物 3 2 生 长 素 的 生 理 作 用 说 课 课 件 新 人 教 版 必 修 3 生 物
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