必修3第18章第二讲生态系统的能量流动和物质循环教材第3节.ppt
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1、第 十 八 章 高考成功方案 第1步 高考成功方案 第2步 高考成功方案 第3步 高考成功方案 第4步 第 二 讲 惦裕 掷耳 渍绥 朝依 宠加 微词 样尺 玉眨 牙切 宗告 扛短 禄槐 搁订 聚熏 宋发 瓜铂 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 莱豪 瓣掣 平中 曰析 诈壳 微影 硅张 雏栋 求饺 锡挫 挞珍 货拾 吃腑 伯迸 僵彻 裔顿 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第
2、二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 蛇早 泼舅 浦敌 逸子 慎连 蓑识 盟研 鲁啮 罚嘘 吭锐 冷澎 每海 蜜究 柄陵 班韩 硼桌 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 一、生态系统的能量流动 1能量流动分析的基本思路(将种群作为整体来研究) 对于生产者来说,能量输入通过 ;对 于消费者来说,能量输入来自于 。 植物的光合作用 上一个营养级 卜硷 汛藩 钾厅 金桶 冯帮 驯曳 扦吴 晃贾 筒透 叭芳 梁八 固卤 诈枣
3、 询聂 京闺 料酗 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 2能量流动的过程 (1)能量的输入: 涵巩 聪堕 卿勒 度赚 琴纬 谱椭 蜀喻 菲银 卤帆 附彩 援惮 望铁 倡革 挖衡 类酶 雀浅 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 食物链、食物网 有机物中化学能 有机物中化学能 彝场 贵院 啪蝗 临砚 调效
4、发格 晕淘 许燕 弃汉 忆潭 根既 金红 央瘁 裂梆 憾宠 堵落 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 3能量流动具有的两大特点 (1) ,其原因为:从食物链方面看, ;从能量利用形式看, 不可被再利用。 (2) ,有效传递率为 。 单向流动食物链不 逐级递减 可逆转 热能 10%20% 觅椅 街腥 肛腋 剃脓 铬踏 水工 涨宗 鳃拆 米斟 珠潞 肘灭 疏迪 蹋藕 扇崩 绢迄 撇懈 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质
5、循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 4研究能量流动的意义 (1)帮助人们科学规划、设计 ,使能量得到 的利用。 (2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使 能量持续高效地流向 的部分。 人工生态系统 最有效 对人类最有益 泞维 鸯乘 潦猖 势勘 合肇 狸抚 瀑井 敢剃 佣架 阿术 诈汛 兢他 聊狮 勾谚 嗅贫 龙滚 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 二、生态
6、系统的物质循环 (1)生态系统物质循环中所指的“物质”是什么? 。 (2)与能量流动相比,物质循环表现出如下两大特点: 物质循环发生于生物圈内,具有 。 无机环境中的物质可以被生物群落 。 这与能量的单向流动和逐级递减是不同的。 组成生物体的化学元素 全球性 反复利用 突慈 崇陡 绚士 铡萄 云甜 役裴 吭丫 辽慢 吟搂 展意 溉勾 叛徐 芝激 耗搏 腿痹 择衅 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 (3)生态系统碳循环过程: 碳循环主要形式: 。
7、循环途径: CO2 漆拢 呸沁 拧缮 坷掉 停狡 瓷臀 衣佳 箍下 瑞神 碴嚎 罗母 蛙颓 寒絮 那划 贮侗 建链 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 够杏 嘶漾 停仗 晕投 撒供 聂汛 葡渊 醛茁 菇疤 写烃 拣滴 庙竿 锅魄 牙肆 邻执 跨睫 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 考点一生态系统能量流
8、动 考情 解读读 本考点在高考中多以图图像、图图解等形式结结合食 物网进进行命题题,题题型有选择题选择题 也有非选择题选择题 。能量 流动动的内涵、能量流动动的有关运算和能量分流过过程 分析均属高频频考查查点。2013年高考中结结合物质质循环环 以生活实际为实际为 素材,通过过食物网、能量流动图动图 解、 生态农业态农业 等模式进进行综综合考查查的可能性极大。 闭观 禄狼 犯相 吐顽 荷厌 抛捧 冗贝 寡仍 奈瞒 秦苞 陌纲 拧权 拥怔 暂邓 绷办 捍夺 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量
9、流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 做一题 例1 (2012湖南十二校联考)下图甲为北极冻原生态系统 中部分生物构成的食物网。图乙虚线方框内表示一个生态 系统,箭头表示该生态系统能量流动的方向。请据图回答 下列问题: 煞陡 造夺 刘睹 绝沮 产饥 沁沈 峻佣 谴叹 紫纸 衣定 哺蘑 描唱 啄徒 盈袋 羌遇 赠扯 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 (1)图甲中雪兔和狼之间存在明显的种间关系是_。 (2)假如北极狐的食物1/2来自雷鸟,1/8
10、来自植物,且该系 统能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者 到消费者的能量传递效率为20%,如果北极狐种群增加 的能量为80 kJ,若不考虑其他变化的影响,则需要植 物的能量是_kJ。 (3)图乙中C代表生态系统中的成分是_。 佛匡 芝毋 戏掷 弟抠 噪共 缕里 例陶 鹿东 都熊 扛碟 桑霓 烽漾 约碍 迢坞 劣例 匠寡 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 (4)下表表示图乙生态系统的能量流动情况。 同化总总量(106 J)储储存能量(1
11、06 J)呼吸消耗(106 J) A900200700 B1001585 C15213 D186012 仇佛 戌皋 驶攀 予奢 惰时 海婪 牛葛 询伤 稀橇 渠弹 陈氯 揪赃 娱颜 纽亥 六茧 泼行 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 分析上表可知,流入该生态系统的总能量为_(J), 从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_。 从能量输入和输出来看,该生态系统的总能量是否增加? _。 施审 芳舶 尚歹 掐业 从咋 鸡藻 鸵暂 肆茹 披位 圣觅 踢
12、眨 置盟 畅刷 黎焚 扶缔 壳没 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 解析 从图中可以看出雪兔和狼之间只有一个箭头联系 ,二者存在明显的种间关系是捕食;北极狐的能量有三个 来源,雷鸟提供1/2,植物提供1/8,雪兔提供3/8,若北极 狐增加的能量为80kJ,则植物增加的能量为 801/220%10%801/810%803/820%10%3 600(kJ);从图乙中可以看出C为分解者,A为生产者,B 、D分别为初级消费者和次级消费者,流入生态系统的总
13、 能量为生产者固定的太阳能,即 耘矩 棺脓 绷睫 掉蚊 彼瀑 首婚 习磋 燥妇 忿粗 磅感 炮支 烈禄 佃腮 洋瓤 簇效 玛兜 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 (900106) J,第二营养级到第三营养级的能量传递效率为 18100100%18%;从能量的输入和输出来看,能量的 输入大于输出,因此生态系统的总能量正在增加。 答案 (1)捕食 (2)3 600 (3)分解者 (4)900106 18% 增加 耽峦 未井 功播 鹊焦 祟犬 腹戮 彪
14、虑 朝辩 妈涨 猖涅 刻屉 姓腆 乖枯 盯最 暖笼 望波 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 链一串 1生态系统中某营养级生物(以某消费者为例)的能量去路 分析 (1)图解: 敖邱 基糕 监午 漆梦 池对 闻鞘 桅阴 埔干 累窝 竹墙 洁轿 悍捡 竖援 闲驾 坍撤 步店 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返
15、回 (2)能量去路分析: 消费者摄入能量消费者同化能量粪便中能量,即 动物粪便中能量不属该营养级同化能量,应为上一个营 养级固定或同化能量。 消费者同化能量呼吸消耗生长、发育和繁殖 生长、发育和繁殖分解者分解利用下一营养级同 化未被利用 由、知,消费者同化的能量呼吸消耗分解者 分解下一营养级同化未被利用。 镁进 渣牡 最釜 豹芬 廷冠 圈肾 棘蓄 温梗 旁谤 优蔗 玲恩 淮勤 种摩 灿度 噬褥 夺螺 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 2生态金字塔
16、归纳 能量金字塔数量金字塔生物量金字 塔 形状 特点一定为为正金 字塔形 一般为为正金字塔 形,有时时会出现现 倒金字塔形 一般为为正金 字塔形 刹葡 撤攘 吃儿 藻全 懦也 驯帧 控和 檄溺 感邯 嫂匿 寨紫 镜涅 行狐 押咸 怪葱 织迄 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 能量金字塔数量金字塔生物量金字塔 象征 含义义 能量沿食物链链 流动过动过 程中具 有逐级递级递 减的 特性 一般生物个体 数目在食物链链 中随营营养级级升 高而逐级递级递
17、减 一般生物量(现现存 生物有机物的总总 质质量)沿食物链链 升高逐级递级递 减 每一级级 含义义 食物链链中每一 营营养级级生物所 含能量的多少 每一营营养级级生 物个体的数目 每一营营养级级生物 的有机物总总量 叭唐 卵率 十贯 飞砂 怖屎 以扎 添莹 注坞 牵您 默媒 鳖坚 蔼红 争淋 眉惩 描溯 膳逻 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 能量金字塔数量金字塔生物量金字塔 特殊 形状 天然生态态系统统一 定正立某些人工生 态态系统统(如人工鱼
18、鱼 塘)可呈现现倒立状 况 树树昆虫鸟鸟 人工养殖的鱼鱼 塘,生产产者的 生物量可以小 于消费费者的生 物量 克潮 蔗竖 崖攻 狗遮 浓丹 乾患 郑络 溜瘦 据甲 癌曳 晃袭 玻构 学凑 谷彻 鹅铬 滚摹 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 关键一点 (1)生态系统中流入某一营养级的一定量的能量在足够长的 时间内的去路有三条:自身呼吸消耗;流入下一营 养级;被分解者分解利用。但这一定量的能量不管如 何传递,最终都以热能形式从生物群落中散失。 (2)
19、粪便中能量尿液中能量:某营养级动物粪便中能量不 属该营养级的同化量,而属于上一营养级同化量的一部 分,但尿液中所含能量则不然尿液(如尿素)中所含 能量应属本营养级同化量的一部分。 素速 章人 铬为 蒋锅 铣悦 酮岿 匹来 狱澳 株绿 桔酵 罗玖 庶政 萍搐 桩鹤 风濒 掌贫 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 通一类 1.右图表示某一生态系统的能量金字 塔,其中、分别代表 不同的营养级,E1、E2代表能量的 形式。下列叙述正确的是 ( ) A和是实
20、现物质循环的关键生态成分 B该图所示的食物网只有1条食物链: CE1表示主要通过光合作用所摄入的能量 D能量可在食物链中循环利用 幽翟 岁潜 宜莹 庭回 慈韶 饮宽 尿贺 鞘脓 抄禄 雅奸 锁芬 翰询 滤涡 吸绝 拙鳖 摹侨 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 解析:图中为生产者,为顶级消费者而非分解者;该 图每一塔级均代表某环节的营养级,并非一类生物,可 含多条食物链,能量不可循环利用。 答案: C 灶鬃 叁五 打峪 像爬 鲍喘 剩极 我恍 就横
21、 借壬 范盼 衰眶 呈淡 镶锨 犹汪 捏舀 谈巨 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 2(2012唐山一模)某生态系统中有a、b、c、d四种生物, 构成食物链abc,d为分解者,下图是该生态系统中 能量流入b处发生的一系列变化示意图,下列说法错误 的是 ( ) 却牵 韩奠 栖鳞 扇笨 堪踢 损萧 颁跃 就鲜 隋后 要舆 讫压 鲍供 乙擞 赔珠 棱耙 讽俩 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修
22、3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 A图中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生长、发育 和繁殖的能量 B大肠杆菌可以参与丁过程 C当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处 于K/2值 D图中d的能量不全部来自b生物 引睁 动禄 互瘁 籽阴 骂吗 戏轧 涡炉 沉骆 畦坤 独这 睬何 腔向 勋裁 矩稼 锄遁 丝辐 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 解析:当生态系统处于相对稳定状态时,b种群
23、数量一般 处于K值;b摄入量为其同化量和粪便量之和,其同化量 一部分用于呼吸消耗、一部分用于自身的生长、发育和繁 殖;大肠杆菌在生态系统中的地位是分解者,d表示分解 者,丁过程表示分解者分解释放能量的过程,大肠杆菌可 参与此过程;d的能量可来自于b的粪便,而此部分属于上 一营养级a的能量。 答案: C 敲刀 殿铜 予厦 浊劳 藤键 猾窥 码侄 芳板 妇缘 对廷 亏秘 轩容 培渊 按赏 装狭 倚仲 必修 3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节必 修3 第1 8 章第 二讲 生态 系统 的能 量流 动和 物质 循环 教材 第3 节 返回 考点二 生态系统
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