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1、第 1 页 庆“三八”妇女节征文:幸福记忆(三则) 特征码 hKLsYpBpJhklrjdXchjF 庆“三八”妇女节征文:幸福记忆(三则) 写下上面这个题目,孩子们那活泼可爱天真烂漫的形象在我脑 海中浮现,欢声笑语似在我的耳畔回响,太多太多的幸福记忆 一股脑儿充盈心房涌向笔尖 书里的春暖花开 刚接班不久的一天,吃过午饭后,还未至教室门口,便闻喧嚣 之声,推门进去,果不其然,以小杰为首这帮小调皮鬼又在使 劲闹腾了。小杰这孩子周身有使不完的劲儿,总有能沸腾整个 班的能力,如果能把这些劲 我清清嗓子准备责备一番,视线转到了班级图书角,改了口: “班上有图书角,大家平时也一定看了不少书,有谁能来给大
2、 家推荐一本好书呢?”孩子们个个屏气凝神,两眼炯炯注视着 我,我环视一周,微微一笑:“就由老师来给大家推荐如何? ” 孩子们兴奋地直点头。我走到图书柜前,随手抽出了本草 第 2 页 房子 ,便给孩子们娓娓道来:油麻地里有个古怪精灵的桑桑, 他调皮活泼,与伙伴们养鸽子,与秃鹤在校园里追逐打闹,后 来生了一场大病 正到高潮,我忽而神秘一笑,停止了讲述。孩子们一个劲儿追 问:“然后呢?然后呢?” “然后就得你们自己去看了。作者曹 文轩是儿童文学著名作家,北京大学教授他写的好多小说 可好看了。 ”在孩子们一阵唏嘘声中,我得意地宣布:“欲知后 事如何,请于书中寻宝!”孩子们急急地去图书角借来曹文轩 系列
3、,什么青铜葵花 ,什么细米 ,什么山羊不吃天堂 草过了几天,我又与他们谈起了另一位儿童文学作家黄 蓓佳的作品-今天我是升旗手 、 我要做好孩子每当 我走过教室门口,都看见孩子们埋头于书海中。呵,连最能闹 腾的小杰也成了半个书虫,脑袋恨不得能埋进书里。教室里多 了静谧,少了浮躁,多了文雅,少了粗莽,一股幽幽的书香弥 漫在教室里。 过了一阶段,小杰老毛病又犯得厉害了。你一不留心,他又在 啃手指了,作业不做了,早读不读了,小助手提醒他,满口脏 话,甚至谁督促他好好写作业、读书,他就动手打谁。只要老 师不在场,他就无端地扭动身子,招惹同学怎么办?我把 他每天的成长情况记录下来,一周与他谈话两次甚至更多
4、,每 周与他母亲交流探讨,就这样,他进步了一点。我为他的一丁 点儿进步高兴,但欣喜中总有担忧,后面他到底会怎样呢? 第 3 页 怎样能让他有个根本的改变,质的飞跃?能从外在的教育成为 自己内化的驱动力,有什么魔力能事半功倍地令他进步?光看 书还不够,要让他能从书中学到些什么,我拿出刚从网上买来 的图书。 我把他喊到办公室,先表扬他的进步之处,并拿出了沈石溪的 童话和曹文轩刚出版不久的我的儿子皮卡 ,接着说:“你最 近进步多了,老师奖励你两本书。这两本书老师也很喜欢,你 一定要好好读哦。 ”也许他大多到办公室就是挨批,这次却不同, 所以他接过书,连连点头,童真的笑意溢满他的脸颊,我的心 情也好了
5、起来。我又激励他:“你以后进步大,老师这儿还有 很多好看的书,继续奖励给你。 ” 自从他得了奖励的新书,一有空就徜徉在书中,有时连下课也 不出教室,不打闹了,更不啃手指甲了,还真是神奇! 一天,下班回到家,新的一期读者到了,打开来,映入眼 帘的父爱很疼 、 危险教育实验狼爸和他的孩子们深 深吸引住了我这些故事太适合班上孩子读了。我干脆把近 期的读者再细细筛读一遍:故事生动、语言优美、给孩子 启迪的,打上“”必读;扩大知识面、时事新闻类的打上 “”可读;好句好段适合积累的画上“”可背。 第二天来到班上,我故作深奥:“我昨天看读者 ,发现了几 篇非常好看,你们想看吗?这份杂志我一点不夸张连续订了
6、20 年了!”孩子的表现可想而知,于是先给了爱读书的积极分子 第 4 页 看。 孩子们轮流看,我继续选,后来换着不同类别的书甚至报纸等, 继续推荐、奖励。孩子们的感受令我吃惊,小杰还在周记中写 道:“徐老师把自己书给我们看,还把一篇篇美文做上记号, 让我们适当地积累优美句段,共同交流书中故事、读书心得体 会,她把我们当是她的儿子、女儿”更令我感动的是,有 的孩子主动跑到我面前,送来自己喜欢的书,竟也把他认为好 看的篇目做上记号,我读了几篇,发现孩子推荐的真是适合我 看的。看来这些孩子真用心了。几天后的一个课间,有两个孩 子跑来问我:“老师,我的书好看吗?”并要和我一起探讨故 事的生动有趣、书中
7、的人物形象办公桌上堆了一摞孩子们 的书,最上面的是小杰的探索新宇宙 。 现在,班里,午间、自习课,孩子们都找到了自己的王国,在 这片领域里,他们尽情徜徉,恣意忘怀。 荐书之举激起孩子强烈的阅读兴趣,对孩子知识的拓展,语言 的积累、思想的熏陶、情操的陶冶影响非常大。好书架起我与 孩子们间真情沟通的桥梁,浓浓师生情,点点书墨香。师生间 真诚的交流,思维的碰撞,促进了心灵的沟通,加深了师生情 谊,其乐融融。语文课堂上,孩子们发言踊跃多了,思考问题 更有自己独特的见解。再也没有让我费心劳力的事出现了。 不经意的举动,却有了意想不到的收获,感到一种欣慰,心底 不由得涌出丝丝成就的幸福感。只因为,那一本本
8、书并不只是 第 5 页 静静的语言文字,而是因了一份爱,时时春暖花开! 老师,把我的鞋子给你 午间,阳光灿烂,这真是我带领同学去操场活动的好时机。 大家来到西大操场,同学们自由散开,有的去打乒乓,有的去 打篮球,有的牵起了牛皮筋我是女教师,干什么?乒乓会 旋几下,还是和女生跳牛皮筋吧!几位女同学在上下翻飞,轻 快得像只只燕子,我很是羡慕,仿佛回到了童年,抬起脚也去 勾皮筋,呀,高跟鞋差点扭了脚,牵皮筋的 zn、cky 一把扶住 了我:“老师,把我的鞋子给你,我的脚大,你肯定穿得下。 ” 还未等我开口,两双鞋子已空空地躺在我的面前,她们则赤着 脚站在旁边。我忙说:“不要,你们快穿上” 。她们恳切
9、地: “老师,你穿,保证穿得下。 ”边说边把我的脚拉着往鞋里放。 我连连说:“不,不,我也挺喜欢赤脚的,这操场上干净,还 柔软,我赤着脚跳。 ”当然,脚底还是吃不消地面,我跳了几下 停住了。虽没穿上他们的鞋,可他们那甜美的嗓音,真诚关切 的举动定格在了我的脑海里。 那“老鹰捉小鸡”中,我这个鸡妈妈带着后面一大帮的“小公 鸡”和“小母鸡”与“老鹰”作斗的幸福情景;那“冬日雪仗” 中,由于他们,我成了孩童般的美好记忆令我难以忘怀, 回味无穷。 第 6 页 “礼物” 我是平凡的教师,过节不提节,可又哪来的“礼物”呢? 元旦了,办公桌上静静的躺着几封信,拆开一看,是已毕业了 的学生的信;春节了,又飞来了片片贺卡;教师节了,桌上坐 着一只玻璃小猪,是那与我同属相的毕业的学生送的,手工画 制的拆叠卡,心形卡等是现在班上学生的其实,也许不算 什么,可我看来这些礼物是纯洁的心灵,是厚重的情感。那刻, 心底柔软的那部分又被触动了,好温馨。 其实,还有与学生有关的无数的记忆是那样令人回味我常 想:作为老师,用心地关注、引导、爱护学生,看着孩子在一 点点地健康快乐地成长,感受孩子们的真挚、真情、真意,精 神上多么富有是无比幸福的事!
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