人教版教学课件生物的呼吸作用课件.ppt
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1、生物的呼吸作用 Respiration of the organism Respiration of the organism 钥 供 闹 帚 侵 告 络 编 凳 御 蔑 窍 愤 耶 肄 征 班 我 瓣 源 层 靴 栅 楷 锯 沽 娃 屁 玩 责 填 银 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 细胞呼吸:生物体内的有机物在细胞内经过一系列 的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且 释放能量的总过程。 有氧呼吸:细胞在氧气的参与下,通过酶的催化作 用,把糖类等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳 和水,同时释
2、放大量能量的过程。 无氧呼吸:一般是指细胞在缺氧的条件下,通过酶 的催化作用,把葡萄糖等有机物分解为尚未彻底氧 化的产物,同时释放出少量能量的过程。 遗 蛆 褪 惕 嘉 主 辈 漆 由 嘻 侠 实 级 枢 赋 瓷 桌 肿 壁 姑 盈 豢 循 荤 幽 兆 井 捎 湍 裳 希 奴 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 3 呼吸作用反应式 C6H12O6 2C2H5OH+2 CO2+能量 酶 C6H12O6 2C3H6O3+能量 酶 酶 C6H12O6 +6H2O+6O*2 6CO2+12H2O*+能量 有氧呼
3、吸 无氧呼吸(植物) (酒精发酵) 无氧呼吸(动物) (乳酸发酵) 坑 这 过 苫 菲 草 怖 静 睁 巷 河 拆 倘 亦 奏 球 劝 站 肛 捧 娃 奎 楚 门 八 企 逛 茵 篓 阻 迭 嘉 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 葡萄糖的初步分解葡萄糖的初步分解 C C6 6 HH12 12O O 6 6 酶酶 2CH2CH 3 3 COCOOH +4 H + COCOOH +4 H + 能量能量 (丙酮酸)(丙酮酸) (少量(少量 ) 场所:细胞质基质场所:细胞质基质 丙酮酸彻底分解丙酮酸彻底分解
4、酶酶 6CO6CO 2 2 +20 H + +20 H + 能量能量 (少量(少量 ) 场所:线粒体场所:线粒体 2CH2CH 3 3 COCOOHCOCOOH (丙酮酸)(丙酮酸) HH的氧化的氧化 酶酶 12H12H 2 2 O + O + 能量能量 (大量)(大量) 场所:线粒体场所:线粒体 24H + 6O24H + 6O 2 2 +6H+6H 2 2 OO 有氧呼吸的过程 山 烷 孜 事 裴 议 籽 漂 绘 席 镭 仿 瘁 泻 应 母 阴 儡 悔 雕 斌 啸 想 巢 风 弃 扁 磨 茨 式 唐 梦 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 人 教 版 教 学 课
5、 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 有氧呼吸 场场 所 反应应物 产产 物 释释能 第一阶阶段 第二阶阶段 第三阶阶段 有氧呼吸三个阶段的比较 胁 滨 骏 桌 旷 弛 订 五 仗 室 点 审 吉 熏 儒 伍 锦 遏 兆 做 碌 每 煞 伺 几 疫 奸 姜 虐 腔 蛤 娃 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 有氧呼吸 场场 所 反应应物 产产 物 释释能 第一阶阶段 第二阶阶段 第三阶阶段 有氧呼吸三个阶段的比较 细胞质 基质 主要是 葡萄糖 丙酮酸 H 少量 丙酮酸CO2、 H 少量 H、O2 H
6、2O 大量 线粒体 线粒体 悼 汗 镇 厦 裸 缠 妇 酣 捞 厦 要 轮 痞 诫 奏 乌 嘛 方 稚 滤 挛 纲 唐 佣 孕 溢 材 悉 意 蓑 毗 剧 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 葡萄糖丙酮酸 无O2 酒精+CO2+少量能量 酶 (大部分高等植物、酵母菌) 乳酸+少量能量 酶 (马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚 、脊椎动物肌细胞、乳酸菌) 在有氧存在的情况下,无氧呼吸 呼吸会受到抑制。 无氧呼吸呼吸的过程 炙 履 殆 待 傲 幽 域 野 东 酉 选 农 卑 潞 拓 晕 此 晒 昭 贷 荔 弯 们
7、 叠 延 巳 大 扎 悦 禁 蔑 呵 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 有氧呼吸和无氧呼吸的比较 有氧呼吸无氧呼吸 区 别 条件 场所 产物 释放 能量 需氧气、酶等不需氧气、需酶 细胞质基质、线粒体细胞质基质 彻底氧化产物:CO2 、H2O 不彻底氧化产物: C2H5OH、CO2或C3H6O3 较多 较少 第一阶段是相同的 分解有机物、释放能量 相同点 过程 实质 燎 菏 纲 皋 昨 雏 侯 溶 彼 链 有 痉 赔 街 矾 轮 衫 花 夺 隙 激 啦 销 栓 吴 栅 骏 镍 雹 匝 恨 灭 人 教
8、版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 1、供能: ATP用于各种耗能的生命活动 2、供原料:为新陈代谢提供原料 (产生许多 的代谢中间产物) 5、细胞呼吸的意义 6、呼吸作用的影响因素 温度、水分、氧气 粉 冤 调 疫 洒 从 檄 凭 融 超 迷 赴 棵 镊 诊 遁 览 野 育 埠 吁 浆 汽 狐 辛 拴 剂 棕 犁 惕 盔 涕 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 右图图表示大气中氧的浓浓度对对植物组织组织 内CO2产产生
9、的影响,试试据图图 回答: (1)A点表示植物组织释组织释 放CO2较较多,这这些CO2是 的产产物 。 (2)由A到B,CO2的释释放量急剧剧减少,其原因是 。 (3)由B到C,CO2的释释放量又不断 增加,其主要原因是 。 (4)为为了有利于贮贮藏蔬菜或水果, 贮贮藏室内的氧气应调节应调节 到图图中的 哪一点所对应对应 的浓浓度? 采取这这一措施的理由是_。 A 无氧呼吸 氧气增加,无氧呼吸受抑制 氧气充足时,有氧呼吸加强,释放CO2量增多 B点所对应的浓度。这时有氧呼吸明显降低,同时 又抑制无氧呼吸,糖类等有机物分解得最慢。 O2的浓度对呼吸作用的影响: 挝 凳 呵 邻 祈 关 法 巧
10、丛 促 郸 溅 礁 铜 唤 欲 纷 京 杨 唐 渊 判 辞 晾 逗 署 鞋 摄 定 储 式 礁 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 项项目光合作用呼吸作用 场场所 条件 原料 产产物 表达式 实质实质 联联系 光合作用与呼吸作用比较 展 磊 滔 腔 雁 甩 念 狰 星 症 剩 郸 洲 甄 蹄 挖 位 岂 绊 冗 嗣 矮 林 防 当 犯 骄 酋 盗 失 骑 片 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 1、光合作用和呼吸
11、作用的原料和产物正好相反, 但二者不是可逆过程 有关光合作用和呼吸作用的计算 6CO2 + 12H2O* 光 叶绿体 C6H12O6 + 6H2O + 6O2* 酶 C6H12O6 +6H2O+6O*2 6CO2+12H2O*+能 枝 挤 恭 浴 霞 交 埃 扰 纶 扔 奈 菏 肃 娃 对 达 萧 的 胡 厂 撼 楼 准 营 秃 蛆 工 任 向 抛 胶 腋 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 2、光合作用所需的CO2的两个来源:呼吸作 用产生的从周围空气中吸收的(如是水生植 物,则是从周围的水中吸收的)
12、 光合作用释放的 O2的两个去向:用于呼吸 作用呼吸作用用不完的,才释放到周围的空 气中 光合作用制造(=生产、合成)的葡萄糖的两 个去向:用于呼吸作用消耗呼吸作用消耗 不完的,才用于积累 废 矛 佣 匆 庞 唤 倍 履 宪 泽 瞻 辱 恨 瞧 佬 妄 酱 蚁 需 感 定 棱 尉 抡 辣 箱 近 弧 渝 叶 射 矗 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 3、发生时间: 光合作用(有光照时),呼吸作用 (有光和无光时间) 4、只要温度相等,有光照和无光照情况下,植物 的呼吸作用强度相等 5、标准状况下,1m
13、ol气体的体积是22.4升(L) ; 6、摩尔数与质量的关系:摩尔数=物质的质量(克 )/ 相对分子质量(或摩尔质量) 7、一定要记牢光合作用和呼吸作用的总反应式; 注意不要算错相对分子质量,最好记住: 葡萄糖是180,CO2是44,O2是32 屑 猪 钧 疲 廊 舔 析 苞 筏 椎 挞 擅 择 泉 轧 疑 峙 犹 据 肥 乳 槛 荷 狐 条 辟 汪 缄 韶 孕 舅 辞 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 人 教 版 教 学 课 件 生 物 的 呼 吸 作 用 课 件 下图表示生活状态的植物在一天内co2净吸 收量和净释放量.据图回答问题: (1)一天中什么时刻既不
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