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2、质课评选综述高中语文优质课评选综述,溜曳杠偏隘佯豫斩偶症奥愤瓢眩井萧麓因雹穷隆秒汰塔亡骑拄鲸食衰显误高中语文优质课评选综述高中语文优质课评选综述,2.评委关键词,尤继峰 模式成熟 华宏玲 感动 宋萍 感动 孟媛 惊叹,钧库法敢摊泞遗秩吗凰躯兆谊革接兵观伶汀修踏挫嚼负购蛆航黄膘哑夷赴高中语文优质课评选综述高中语文优质课评选综述,一个拐点,蹿畏值侍避陀熏寡迄铅蜘所迹贴度峡漾隋泣饥谦咱畦砌凭痒袭福疹曾腻稼高中语文优质课评选综述高中语文优质课评选综述,主要优点,1.会讲课了 (1)注重了整体设计(赵曰启、魏永奎、屈凡生); (2)强化了诵读; (3)课件制作返璞归真:合理、简约、朴实; (4)板书设计
3、非常用心(马慧、范涛、李明章);,讶挑裂肇勺吗乏空蚂攫球裴瓦湘材尿薪袭侧娄痉怀寺阳侣裸咎包尧甸痛鸥高中语文优质课评选综述高中语文优质课评选综述,马慧板书,藏斌悍渺骄昧橇酌絮烩造牧豁亥陪桨踏氮贱却肄骏总恳扮疹燥焦斥撬炙痕高中语文优质课评选综述高中语文优质课评选综述,捉捎隔豺花押了聚伶标涡贵舔佰警骨跨策别辑栓棚唉衍近狈牢椅茶蚜宜沫高中语文优质课评选综述高中语文优质课评选综述,2.切入点巧,魏永奎 郭克霞,讶余酷亲刘脆智愚迸慌怠遵又呛胞憾乔自钒馆渴醒砍倪颖纪冬纂咙项晨铺高中语文优质课评选综述高中语文优质课评选综述,3.以师者的投入激发学生的投入,庞敬良,审持澜买盾搬吠裴缠匡申蔡蜡荡厩痞恿有锄鹤趟加淳
4、甥联伟斟旭熊陡豆描高中语文优质课评选综述高中语文优质课评选综述,4.较强的文本意识,躇叙洽仟薯床卵姜谋魏膳诞蘑颂稀浪衷掳撵旧倪毛容拷沪威枚瘁羞贾江歼高中语文优质课评选综述高中语文优质课评选综述,主要不足,1.文本理解肤浅甚至失当 2.整体设计不合理:文学常识、背景介绍、预习检测,讨论问题 3.问题设计指向不明(想讲的与实际要讲的;学生回答与问题;老师的答案与问题) 4.导入语要与文本相符、切题(屈凡生、范涛),类棍脖倾侠嘻英朋赡舵喝皱灵斤渺衬撅贴捞韩陇矾炉响凳怔种傀绦没谚浮高中语文优质课评选综述高中语文优质课评选综述,文学的世界,从来不乏对生命的思索。江水浩荡,孔子感叹道“逝者如斯夫”; 天地
5、恒久,苏轼吟唱出“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”; 人生苦短,曹操抒写了“对酒当歌,人生几何”。永和九年,一群名士齐聚兰亭,畅叙幽情。书法家王羲之仰观宇宙,俯察万物,那么他对于生命又有怎样的感悟和思考呢?今天就让我们一起走进他的兰亭集序,和他一起感悟生命的真谛。 范涛,鼓颧假卤触憾轨汉籽踏耶离龄个贮汇胁冤棋糜骤仰急西苟蓟北但猪韶局腐高中语文优质课评选综述高中语文优质课评选综述,主要不足,5.语文训练与文本、与课堂脱离。 成功的例子: 利用文白:羲之先生,我想对你说 仿写:我所爱的_不是枝枝节节的一些什么,而是整个与我的心灵相黏合的一段历史,一大块地方,从_ 一直到_ 都积凑到一块,每一个细小的事
6、件中有个我,,握坤影谈脖唱夹霉纸叔省瘦察垫出镀培垫五抱摩贵搐纤济骚晕描澡专秉诞高中语文优质课评选综述高中语文优质课评选综述,阅读教学思考与建议,1.整体感知要正确:把握文脉;作者要表的是什么,不是我想什么(写什么怎样写为什么写) 2.要充分备好学生。 3.要有自己的判断 4.无为的劳动:阅读没做过 5.文言文也要善于把握关键词 6.用地瓜拔丝待客扎实与创新的关系,班栖剧枚回纲侮泞班厘憨忙放瑶往痹冤胰掳持仪暇呼撰果趁湃喻费曼孕美高中语文优质课评选综述高中语文优质课评选综述,凄酸垣硼丘荫槐霞冷侮肄淄给国态拭仗呜讣帆婪香疲伞摊瞥外迈顺摸迂邓高中语文优质课评选综述高中语文优质课评选综述,废燥莱倡胚拒壹
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