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1、第 1 页 春季期跟岗教学总结 特征码 VCWWlpCKSsAJySfJKNdZ 春季期跟岗教学总结 时光如梭,回顾一学期来的跟岗教学工作,可谓有条不紊,脚 踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。现将一学期的教 学工作总结如下: 一、基本情况 在这个学期里,主要是跟二年级的林老师和四年级的张老师学 习。在这段日子里,我们的任务是听课、准备汇报课、评课、 学习班主任工作、参加读书交流会等等工作。 二、在跟岗听课学习中反思 不同的年级,针对不同的学生,教学方式是与众不同的。在听 数学课的过程中,尝试不同年级阶段的学习。一年级郑老师的 数学课堂方式是管理课堂纪律的手段很有威严,一念到哪个搞 小动作
2、的学生,学生们马上就认真听课。采用的是“小手放桌 面,小眼睛看频幕”来引导学生回到课堂上来。看到了二年级 的林老师、洪老师、曾老师的教学实践,这三个老师的教学方 法各有特色,上课的管理能力也是很值得我认真学习。林老师 第 2 页 的上课特色是多以幽默的语言来组织课堂;曾老师的上课特色 是在教学中,把学生发现的疑问加以纠正,重视学生的思维方 法。洪老师的上课特色是教学表情丰富、生动,从中针对低年 级学生的特点,充分把握课堂纪律,以严厉来攻,从而让学生 自觉遵守纪律。个人觉得课堂纪律很重要,在上课前,必须掌 握如何应付课堂上的突发现状,引领学生跟随教学的步骤也是 一个重点。在评讲练习时,适当地把答
3、案板书出来,这样可以 给学生留下记忆。在四年级的听课学习中,针对班里的知识基 础和学生情况,在平时教学中采取书上的题学生做完后教师挨 看,个人认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考 题每题必看,这样能防止学生偷懒不做。 在听复习课时,观察到主要是检查上一阶段所上的课,思考教 学课堂中如何更好地向学生讲解知识点,才能让学生容易去吸 收。毕竟,如果按照自己的意思去给学生讲解,作为低年级的 学生,他们的接受范围比较小,需要用更有概括性的语言来组 织教学。 三、认真钻研教材,提高驾驭课堂的能力 在教学中,首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的 传授知识和找出知识传授的捷径,我经常学习不同
4、的教学方法, 这在林老师的赛课中,给我的印象是最深刻的。从林老师准备 赛课的那段日子里,我积极配合老师的工作,帮忙准备教具、 学具等等。在上练习课之后,感觉总体上课堂纪律把握得下。 第 3 页 不过,经常需要停下来给学生强调纪律,认识到自己的教学方 法还是不够好,没能及时地吸引学生的注意力。 虽然,上课的机会比较少,但是,我时刻提醒自己,要珍惜上 课的机会,不仅仅是上课,还要反思课堂的效果。在跟岗二年 级那段时间里,林老师由于忙于准备赛课,喉咙不舒服。老师 安排了我上二年级一班、四班的课,内容有混合运算、解决问 题的课型和练习课。上练习课时,我认真做每道练习题,琢磨 着如何在学生面前讲述,才能
5、更容易去教会学生,也积极向林 老师请教,在林老师的指导下,我及时纠正自己的教学方法, 时刻提醒自己要板书练习题的答案给学生看。课后,及时检查 学生的练习册,总体上,对学生的完成情况比较满意。 在上新课“混合运算”之前,我提前备好课,把教案拿给老师 帮忙指点。刚开始,林老师建议我把在课堂上所要讲的话也详 细的写下来。而这节课的重点是教会学生会书写递等式运算的 步骤,在课堂上,我把更多的时间交给学生练习计算,同时, 让学生上台写出自己的答案,从中,指正学生容易犯错的地方: 不能直接在算式后面写等号,还在第二行的第一个数字的前一 格写等号.在备课的过程中,我花的时间比较多,有时候 却刚好碰到教室的电
6、脑坏了,导致自己准备的没办法展现在学 生面前。当时,教室里有好多听课的见习生,我及时改变自己 的上课环节,直接板书几道综合算式,让学生回答如何计算? 先算什么?再算什么?学生回答时,我也及时板书给学生看。 第 4 页 在那几天的上课中,我对自己的表现并不满意。我对学生的课 堂状态还没能够做到及时地引导到课堂上,学生也经常出现分 神,有时候,我重复提问的问题,下面的学生回答的声音仍然 很小。还有,在课堂上,对违规的学生批评得比较多,对认真 听课的学生表扬得比较少。我发现,对于学生来说,表扬比批 评更重要,我却忽略了这点。 四、服务学生,以学生为主体,严格要求学生 备好一节课,不只是备教材,还要备
7、学生。针对低年级的学生 的注意力很容易分散,可以采用加分比赛、表扬学生的方式来 激发学生的学习兴趣,让学生参与到课堂上来。上课要多加入 一些游戏、讲故事的环节来带动学生的积极性,眼神要关注到 每个学生。 在二年级上课时,如果用教具进入课堂,学生的积极性比较高, 二年级一班的学生很调皮,特别是有一两个学生是属于智力有 障碍的,这对我如何把握好课堂的纪律是很大的挑战。有过两 次,处理得不好,导致其他学生受这几个学生的影响。有时候, 学生都不在上课的状态,有的说话、有的玩自己的.我提 问的问题,学生都没回答。偶尔,出现板书乱的局面,备的课 的内容讲不完,讲题的思路乱了、经常口误、忘记板书等等。 新课
8、的导入出现问题,新课只用 3 分钟的时间就结束了。课堂 上,缺少表扬学生。 在帮忙代洪老师的两节数学课,我体会到课堂上学生为主体的 第 5 页 重要性。在二年级七班,上了一节有关解决问题的课型。刚开 始上课,感觉压力来了,这个班是我从跟岗以来,第一次和这 么调皮的学生的交流。出现的状况有好几个学生上课专门讲话、 不听课,提醒他们认真听课,却得到不耐烦的眼神。原本计划 的上课内容,由于强调纪律,几道练习没有完成就到了下课时 间。让我感到,接触不一样的学生,一个班的班风很重要,需 要从细节去了解学生,把他们引到班集体来,形成好的学习习 惯。而到二年级五班,感到惊喜的是,这个班的学生上课的注 意力挺
9、好的,喜欢回答问题也喜欢主动提出疑问的学生很多。 整节课的教学目标和任务顺利完成。 五、对目标完成的效果 这段时间的跟岗,我也算满意。从第一次的汇报课到第三次的 汇报课,一直坚持下来,虽然,所取的进步不大,还要继续加 油,但是,有这么一个团队,老师们不断的指导,真的感到很 荣幸。看似平常,可这正体现了我们的团体意识,个人的能力 是有限的,集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较,可 我们相濡以沫,坦诚相待,这还不值得一笑吗? 在试教时,经常会出现很糟糕的情况,比如忘记对新知识的总 结、忘记让学生齐读板书、设计的游戏环节有点乱问题提得不 明确等现象。最后,学生学到的内容并不多。但在众多听课的 见习生面前,思路清晰、熟练教案,我表现出淡定自然的教态, 从容地教学。 第 6 页 六、存在的不足及努力方向 数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍, 探讨学生学习数学的方法。教学语言没有抑扬顿挫、表情不够 丰富,教学的重难点没有渗透给学生。争取学会真正备好每一 节课;在教学语言、制作多突出新奇性、趣味性;提高驾驭课 堂的能力;把粉笔字、钢笔字练好。
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