教师职称评定述职报告.docx
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1、第 1 页 教师职称评定述职报告 特征码 AUfSfTHCLOJYvmkedXvx * 我是 xx 市 XX 中学教师,现年 33 岁,大学专科毕业, 中共党员。我 XXXX 年 8 月参加教学工作,XXXX 年 7 月取得中 学数学二级教师资格。任教 8 年来,我一直担任班主任工作和 初中两班数学科的教学任务,在工作中,我坚持“正面教育为 主”的原则,勤勤恳恳,尽职尽责,言传身教,一丝不苟,为 人师表,教书育人。任现职五年来,在教学教育工作中取得了 可喜的成绩,多次受到学校和县市以上的表彰奖励,年年被评 为学校“先进班主任” ,XXXX 年,还被评为 xx 市“优秀辅导教 师,xx 市“文明
2、教师标兵” ,职称考核三年为优秀,二年为称 职。 现将本人任职以来的工作情况简述如下: 第 2 页 一,政治思想觉悟高。我拥护中国共产的领导,热爱社会 主义制度,坚持四项基本原则;热爱教育事业,全面贯彻党的 教育方针;遵纪守法,严于律己,以身作则,为人师师表,教 书育人;认真学习邓小平理论,学习江泽民对“三讲” 、 “两思” “三个代表”的重要论述,不断加强自身的政治修养和道德修 养,思想进步,能分清真、善、美和假、丑、恶,政治觉悟较 高。 二,精心教学,认真做好教学工作。我认真钻研教学大纲 和教材,熟悉教材内容,把握教学的重点和难点,认真上好每 一节课。在课堂教学时,我面对全体学生,因材施教
3、,既加强 对差生的转化,又注意对优生的培养,提高学生的整体素质。 为了优化课堂教学,切实提高学生素质,我深入研究新时 期的教学思想,积极探讨数学教学方法。XX 年,我担任初二 (1)班教改实验课,确立了以“学生为主体,教师为主导,训 练为主线”的教学思想,采用变式教学。古人云:授人以鱼, 不如授之以渔。因此,我在教学时不要求学生死记硬背简单的 结论,反复机械地模仿例题,而是重视解题思路分析,积极创 设变式问题的情境,进行一题多变和一题多解的训练,启发学 第 3 页 生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力。经过 一个学期的教学,这班学生的数学成绩提高很快,在市统测中 居全校第一名,平均
4、分为 95 分,优秀率为 96%,合格率为 100%。 在多年的教学中,我已逐步形成了自己的教学风格,积累 了丰富的教学经验,胜任初一到初三级数学科循环教学工作。 历年来,我出色地完成了各项教学任务,我任教的学生数学成 绩的合格率和优秀率均在同班级的前列。 针对学生数学素质不平衡的现象,我遵循“因材施教”的 教学原则,进行分层次备课,分层次教学,采取个别辅导,既 让优生“吃得饱” ,又使差生“消得了” 。经过精心教学,我任 教班的学生,无论是参加竞赛还是参加中考,均取得显著成绩。 例如,XX 年,我辅导的学生参加市元旦数学竞赛,共有 15 人 次获市奖,一等奖 5 人,二等奖 7 人,三等奖
5、3 人,其中李 XX 同学获得全市初一级第一名;XX 年,共有 16 人获市奖,一等 奖 5 人,二等奖 8 人,三等奖 4 人,其中 xx 同学获得全市初二 级第二名;XXXX 年,共有 13 人获市奖,一等奖 2 人,二等奖 4 人,三等奖 7 人,其中 xx 同学获初三级第二名;同年,有获 第 4 页 阳江市二等奖 4 人、三等奖 4 人。XXXX 年中考,我任教的三 (1)班的数学科平均分为 83.6 分。 三,努力做好班主任工作。历年来,我一直担任班主任工 作,无论接手的是差班还是好班,都是一如既往地做好工作。 我积极深入学生中去,与学生交朋友,全面了解学生情况及时 发现和解决问题,
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