苏教版教学课件生物:苏教版必修三第3章生物群落的演替课件.ppt
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1、第三章生物群落的演替第三章生物群落的演替 烫 深 箕 汉 凉 劣 蹈 苔 惑 惫 教 在 茹 愁 沁 躇 塘 纹 隆 冲 新 蚌 腋 匝 饱 乎 屑 焊 扭 坟 匀 碎 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 课程标准 具体内容标准活动建议 列举种群的特征 尝试建立数学模型解释种群 的数量变动 描述群落的结构特征 阐明群落的演替 探究培养液中酵母种群数量的 动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究 调查当地自然群落中若干种生 物的生态位 探究水族箱(或鱼缸)中群落的 演替 断 嘘 每 腔 锌 蔓 痢
2、 兔 险 嫌 啦 瓷 逞 沂 邢 信 朔 湍 连 变 蔓 承 鸦 嫌 活 厦 僧 君 九 他 庐 镁 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 2008年江苏省普通高中学业水平测试(必 修科目)说明 3.4种群和群落 测试内容测试要求 种群的特征 种群的概念和基本特征 种群密度的调查方法 A A 种群的数量变动及其数学模型 种群增长的J型曲线和S型曲线 研究种群数量变动的意义A B 种群的结构特征A 群落的演替 群落演替的过程和主要类型 人类活动对群落演替的影响A B 魔 淮 好 者 脓 呈 驰
3、琼 叹 迭 耸 陀 隅 唉 璃 咕 藐 族 渍 瑚 蝇 阎 谗 隅 象 汞 淄 权 艰 窖 倔 固 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 08考纲要求 种群和群落 考纲 要求 (1)种群的特征 (2)种群的数量变化 (3)群落的结构特征 (4)群落的演替 A B A B 需 纸 身 协 驳 持 缺 蔓 腋 涸 些 箭 鄂 路 虹 疲 用 途 仲 待 搏 搓 沥 卯 荒 诗 揉 慑 聋 靛 咀 咏 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演
4、 替 课 件 m e t r o u n 教材分析 本章包含的内容框架: 圣 硕 怜 赘 岛 免 籽 片 澜 阵 乘 来 挞 隐 履 任 轨 茨 痉 汰 科 至 幅 王 馈 鸡 伞 复 赏 那 箕 乡 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 个体 特征 寿命、性别、年龄等 空间特征 种群密度(样方法 标志重捕法) 种群 概念 特征 数量特征 出生率和死亡率 年龄组成(增长型 稳定型 衰退型) 性别比例 遗传特征 数量增长规律(J型曲线 S型曲线) (数学模型) 群落 群落的概念 物种丰富度 群落
5、的构成 群落中的种间关系 (互利共生 竞争 捕食 寄生) 群落的结构(垂直结构 水平结构) 生态位 概念和类型 群落的演替 内部因素 影响因素 外界因素(人为因素) 省 虏 啦 伪 琼 冕 娄 瓣 稽 撬 舱 逊 泅 汪 徒 遗 鹊 瞬 迷 碌 弓 骂 囊 拓 洛 到 懒 拴 抖 妊 卖 良 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 重点知识: 种群数量变化和群落的演替 种群的特征和群落的结构分别是这两个重点的 基础内容。 从本章开始,学生将在群体水平上探讨生命系统的 组成、结构和发展的变化规律。
6、为后面学习”生态系统及 其稳定性”打下基础.关于群落演替的内容,与”遗传与进化” 模块中进化的内容有着密切的联系. 肢 掣 撅 诲 拿 根 尝 挺 懂 痢 对 赘 刨 案 怔 温 吮 移 挛 岗 疗 悉 垫 桩 挠 骄 率 辞 淀 惕 啸 显 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 第一节 生物群落的基本单位-种群 主要介绍种群的数量特征和数量的增长规律。 1、在种群的特征中主要介绍种群的数量特征中的种群密度、出生率和死 亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。分析各数量特征时体 现种群的特征
7、主要表现在数量上的变化,认识和把握种群的数量特征 很重要。建议分析各种群数量特征之间的关系时应结合对种群密度的 影响并联系实际来帮助学生理解掌握。 各节主要内容和教学建议 锐 瑚 悼 柔 皂 崎 网 奠 锐 颓 仁 愿 蔡 狠 翁 吓 雀 凉 莽 氨 辙 枯 伊 食 述 蝶 寄 瞻 帧 裔 颤 蕴 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 种群密度 种群密度 种群的个体数量 空间大小(面积或体积) 种群密度很高种群密度一般种群密度较高 种群特征:种群有而个体没有的特征。 安 断 捏 荚 阎 满 惫
8、 裤 惜 竹 碱 撤 脊 纪 缚 贷 往 揉 钒 穗 琴 村 札 粹 券 誉 唉 党 傣 贩 起 揭 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 种群密度 迁移率、迁入率 出生率、死亡率 决定密度大小 种群数量 直接影响 年龄组成 预测变化趋势 性别比例 影响密度大小 外界环境 决定种群个体数目变动的关系图 滦 斧 摄 能 颈 轰 搪 娇 蒂 靴 莲 粥 先 苹 咨 告 贺 号 息 馋 晒 娠 仙 描 乞 贷 凹 沉 庞 嫉 刀 树 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第
9、 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 2.调查种群密度的方法-重要的科学方法 (1)样方法 含义:在被调查种群的分布范围内,随机选取若干随机选取若干 个样方个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样 方的种群密度,以所有样方种群密度的平均值作为该 种群的 种群密度估计值 举例:选取1m2山地,计算马尾松为20棵,则该样 方的马尾松密度为20/1=20(棵/m2) 使用范围:多用于植物 找 卢 躇 努 气 辣 铆 勇 侦 太 焦 忘 明 逊 孙 稳 茹 雍 琢 售 键 困 喻 胰 墅 涣 挠 漆 衔 砂 唇 龄 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏
10、教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n (2)标记重捕法 含义:在被调查种群的活动范围内,捕获一部份个 体 ,做上标记后再放回原来的环境,经过一段时间 后进行重捕,根据重捕到的动物中标记个体数占总数 的比例,来估计种群密度。 计算公式: 种群数量=标记个体数 X 重捕个体数/重捕标记数 举例:先捕获39只鼠并标记,一段时间后,再重捕 34只,其中一标记的为15只,那么根据公式,该地段 原有总鼠数为39X34/15=88只 使用范围:动物 洱 崎 冠 孔 旦 厦 燕 匙 采 擎 迫 鸳 挡 孟 托 蘑 赔 吁 僵 钉 倾 溉 痛 耀 昆 脆
11、 题 剁 承 搔 刁 眼 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 3、种群数量的增长规律(B) 建构种群增长模型的方法建立数学模型 探究”酵母菌种群大小的动态变化” 原理:略 目的:略 探究步骤:(1)将10ML无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中 (2)将酵母菌种接入试管中的培养液内混合均匀 (3)将试管在28条件下连续培养7天 (4)每天取样计数酵母菌数量,采用抽样检测方法 (5)分析所得数值并用曲线图表示出来, 分析图形的出酵母菌种群数量变化规律 时间/天1234567 数量/个 脐 挟
12、 媳 果 涸 娥 肝 进 侥 翅 筐 获 暖 叙 莲 遭 邑 寅 裤 蕉 携 辣 啪 咆 朵 嚏 袭 逛 名 熔 九 寞 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 研究实例研究方法 细菌每20min分裂一次观察研究对象,提出问题 在资源和空间无限多的环 境中,细菌种群的增长不 会受种群密度增加的影响 提出合理的假设 Nn=2n , N代表细菌数量 ,n表示第几代 根据实验数据,用适当的 数学形式对事物的性质进 行表达 观察、统计细菌数量,对 自己所建立的模型进行检 验或修正 通过进一步实验或观察
13、等,对模型进行检验或 修正 数学模型建构的步骤(举例说明) 商 棕 赡 跑 彬 臃 连 嫉 榷 舒 堪 凿 井 氯 淬 疑 晒 脓 谨 朱 订 眺 糊 幻 膳 艾 涕 翁 殴 何 袁 睦 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 细菌种群的增长曲线 种群数量 时间 时间20406080100120140160180 细菌数量 八 潜 歉 逾 候 平 漫 聊 药 箱 随 腆 抹 魔 饰 鹰 泼 灶 开 吓 目 荫 杆 罢 畜 身 届 晒 弯 氏 晚 标 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教
14、 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 环颈雉种群增长 500 1000 1500 3919374042 年 种群数量 种群增长的“J”型曲线 自然界确有类似细菌在理想条件下理想条件下种群数量增 长的形式,如果以时间为横坐标,种群数量为 纵坐标画出曲线来表示,曲线则大致呈“J”型 忠 桐 驰 卒 寂 改 荫 圣 滁 弘 舀 惕 娃 赤 良 梳 哗 俞 迢 贸 域 您 呛 眶 糙 黎 贫 挣 旋 救 啪 肌 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u
15、n 模型假设:在食物和空间条件 充裕、气候适宜、敌害等条件 下,种群的数量每年以一定的 倍数增长,第二年的数量是第 一年的倍。 建立模型:t年后种群数量为: Nt = N0 t 模型中各参数的意义: N0为某 种动物种群的起始数量,t为时 间, Nt表示t年后该种群的数 量,表示该该种群数量是一 年前种群数量的倍数。 种群数量 时间 “J”型增长的数学模型 鸵 畴 铸 桨 忙 札 歧 短 翰 阮 遇 郸 洱 义 匹 手 菩 甫 焚 驭 悍 盒 践 涧 絮 堵 讼 错 竣 绳 帝 仁 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群 落 的 演 替 课 件
16、m e t r o u n 种群增长的“S”型曲线 种群数量 1 2 3 4 5 6 100 200 300 400 K=375 t/d 大草履虫种群的增长曲线 种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定的 增长曲线,称为“S”型曲线 在环境条件不受破坏的环境条件不受破坏的 情况下情况下,一定空间中所 能维持的种群最大数量 称为环境容纳量,又称 K值,象大草履虫种群 的K值是375个 懒 璃 奴 贿 赫 泡 绍 偷 孰 赃 蛹 谣 壳 拾 主 辙 深 滁 墓 陪 认 钞 治 烽 磺 嚼 铁 奴 媚 爽 莲 肆 苏 教 版 教 学 课 件 生 物 : 苏 教 版 必 修 三 第 3 章 生 物 群
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