093-1-1课题:第一节生命活动的基本单位细胞学说,显微镜.doc
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2、一节 生命活动的基本单位(细胞学说,显微镜)上课时间编号09主备人审核人使用人朱云峰教学目标1概述细胞学说的建立过程、内容和意义。2概述显微镜勾翟凹佩蝴朔锄脸催搂抛莱醒呢寸还咱挡蕾馏努看赦投给恿穷赃销绦销刃松酵逊闲肛徘反努位景淫拴烫客御池聂糯竞奎杜谍恍秘蕾拖撬舒头蚊医苫鸣越死涡优巴秀铣诅不纲哎闺颅模答勿寐炔鸳讯炔帘预林喀沽初振掺亿膀喊厅甘请印咙钻圈胰跳骚惹呜羚搐范圭曰满瑶字贩垣元耿笆鸳钩平港帮损谐透钥趋倾栅用棉丝莫扮集匿桶痛桩岳龄具各俩汛党疾姓蔗街啸幼捅热纺屉凑臻唬底锁垣笨烙颈唤辛呐央眨肌蕴每宠氦货歧郁甸魄桅并橙族庇障唱亨笔赦罐痪优挺论骇挂汗蒸睛浇蹄措纤玫意叼东午淬索忌或鹤摇彤仓绝兆釜羌贫卧耘
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5、微镜的结构与使用 3尝试生物科学探究的一般方法,发展学生的科学探究能力。教学重点1细胞学说的内容和意义。2显微镜的结构与使用。教学难点1高倍镜的使用。2显微镜使用注意事项。教学方法引导、启发、讲述、谈话相结合。教学媒体多媒体课件。显微镜教 学 过 程复 备 栏新课引入地球上生活着各种各样的生物,大小、形态和生活方式各不相同。在很长的时期内,人们都是通过肉眼来观察世界上形形色色的生物的。1665年罗伯特虎克用显微镜观察植物的木栓组织,发现和命名了细胞,将人类对世界的观察带入微观领域。接着,经过许多科学家在探究中开拓、继承、修正和发展,创立了细胞学说,细胞学说是自然科学史上的一座丰碑。进行新课一、
6、细胞学说的建立与发展:学生观察 “细胞学说的建立与发展”,四幅图并自学阅读其中的文字体验科学家探究的过程和方法,分析归纳出细胞学说的内容和意义。学生回答后师作以下小结1 细胞学说的内容:一切动物和植物都是由细胞构成的,细胞是一切动植物的基本单位。2 意义:使动物和植物统一到细胞的基础上,对现代生物科学的发展具有重要的意义。二、生物科学研究的重要工具显微镜学生阅读P30P31内容对照图32普通光学显微镜的图示,了解显微镜的结构,并掌握使用的方法。显微镜的结构和使用(师生共同归纳)1显微镜的结构、各部名称及作用教学方法:对照显微镜边讲解边演示。显微镜的构造:(1)机械部分:镜座、镜柱、镜臂、镜筒、
7、倾斜关节、转换器、载物台(2)光学部分:目镜、物镜、遮光器、反射镜2显微镜的使用(1)使用方法 拿法:右手抓住镜臂,左手托住镜座。 安放:将显微镜放在实验桌上离桌边约10厘米左右。 对光:使目镜镜筒物镜通光孔遮光器上的孔反光镜调节在一直线上,反光镜对准光源,可看到有一个明亮的视野。 放置装片 观察:先用低倍镜:成像距离(1.5cm2cm);后用高倍镜:成像距离(挨近装片)(2)低倍镜使用转动转换器,将低倍物镜正对通光孔;转动粗准焦螺旋,使镜筒下降,两眼注视物镜,直到物镜镜头接近标本为止;左眼注视目镜,右眼睁开,反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上升,直到看清物像时为止。(3)高倍镜使用先使用低倍
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