拥军好教师事迹材料.docx
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1、第 1 页 拥军好教师事迹材料 特征码 UPYOdIBwoGyUZDdTxmwV 教育拥军好教师事迹材料各位首长: 我是来自鹤岗市第二中学的王琳。我从 1984 年大学毕业后 即从事教育工作。在我 20 年所教过的学生中,先后有 86 名学 生是军人子女。正是由于和这些孩子的相处以及与其家长的不 断接触,使我更加了解了军人的伟大,理解了军人家属的难处; 正是出于对国防事业的热爱和对军人的崇敬,才使我更加关注 这些军人的子女对他们平添了许多牵挂,倾注了更多的心 血。 我想,虽然我只是一名普通的人民教师,不能直接为军人 做什么,但是,如果我能把军人的孩子教好,使他们的身心得 到健康发展,免去军旅的
2、牵挂,使他们能够安心服役,不就是 我对国防事业的贡献吗?因此,在平时的工作中,我只是尽到 了一个人民教师应尽的责任,党和人民却给了我许多荣誉,教 学能手、优秀班主任、优秀教师、 “三育人”先进个人等,尤其 是在军民共建活动中我被授予拥军模范荣誉称号,使我很激动, 很欣慰,很珍惜,同时也觉得自己做得还很不够,受之有愧。 而我教过的军人的孩子却说,我真的让他们体会到了教师的严 第 2 页 厉,感受了朋友的理解、长者的宽容和母亲的关爱。 是军人让我关注军人的孩子 一提起军人,首先想到的是今天的和平生活是用他们用鲜 血换来的;一提起军人,首先想到的是他们与危险、死亡同在。 大兴安岭火灾、98 抗洪、0
3、3“非典”等等,哪里有困难,有危 险,哪里就有军人;哪里有军人,哪里就不再有困难,不再有 危险。他们是“最可爱的人” ,这已是全国人民的共识。而我认 识军人,接触军人,还得从“军训”说起。 经过几年的岗位培训后,学校安排我做初一学年的班主任 工作。为了增强学生的国防意识和组织纪律性,新生入学的第 一项任务就是接受为期 12 周的军事训练,班主任要协助教 官组织好学生。当时我们学校请的是边防部队战士,担任我班 军训的教官姓王,个儿不太高,21 岁,话语不多。现在看来, 就是个大孩子。可一到训练场,洪亮的口令,标准的动作,矫 健的身姿,令人刮目相看。 北方的九月天气仍然很热,尤其是军训的前几天,气
4、温格 外高。有一天,在军训过程中,突然一个孩子晕倒了,脸色发 白,不省人事。我和同学们都吓坏了,站在旁边一时不知所措。 小王第一个冲过去,边问医院在哪儿,边背起孩子就向医院跑 去。说也巧,虽说是刚上初一的孩子,但偏偏晕倒的是个胖子, 足有 140 斤,好在市医院离我们学校不远,等到医院急诊室时, 小王已是汗流浃背。直到听医生说没有什么生命危险时,他才 第 3 页 一下子瘫坐在走廊的长椅上,长吁了一口气,一颗悬着的心落 了地。平时训练时,小王总是尽量让学生在树荫下活动,而自 己却被炙热的阳光烤着。汗水渗透了军衣,连胶鞋都渗出了汗 迹,他仍扎着武装带,保持着良好的军容风纪,一丝不苟。休 息期间,学
5、生们围着他,他就给学生讲自己的经历,连队里的 故事,潜移默化地对学生进行思想教育。这一切的一切,都深 深地感染着我和学生们,教育着我和学生们,就是在那一刻, 我的心中对军人才油然而生一种敬意。后来,我们班在队列和 军体拳比赛中获得初一学组第一名。记得和王教官告别时,同 学们都恋恋不舍,许多孩子都哭了。那种场面和情感是真实的, 感人的,也是平时少见的。 初一下学期,我班转来一名新同学,她的爸爸是一名消防 战士。这是我从教以来所教的第一位军人的孩子。但是,当时 在我心中似乎只有解放军战士才是军人,所以并没有多想什么。 这位同学很懂事,有礼貌,学习也比较用功,自理能力很强。 转眼到了初三复习迎考的重
6、要阶段。她一天没来上学,两天没 来上学,也没请假。我很生气,也很纳闷。照理说,她不是不 守纪律的孩子。当时,怎么也没想到把她的命运和我市的一场 重大火灾联系在一起。原来,在救火过程中,她的爸爸为了救 人,而身受重伤,躺在了医院的病房里,用他那条断腿,换来 了三个孩子的新生。新闻媒体报道了她爸爸的英雄事迹后,我 才意识到消防战士也是军人。第三天,我和班干部找到了她爸 第 4 页 爸的病房,我们刚进门,她一下子就扑到了我的怀里,失声痛 哭起来。我抚摸着她,安抚着她,眼泪止不住地流下来。再看 看受伤躺在床上的孩子的爸爸,一时真的不知道说什么好。这 时,孩子的爸爸微笑着说:“孩子,别哭,你们不要为我难
7、过, 我就是和火打交道的,火场就是战场,我的职责就是把人民生 命财产的损失降到最低限度,我的腿断了,但三个孩子欢蹦乱 跳的,值了!”他说话的声音虽然不高,但每一个字都铿锵有 力地震撼着我的心灵。这就是我们的军人,最可爱的人!直到 这一刻,我才真正理解了军人就是牺牲和奉献的代名词。 军人有军人的性格,军人有军人的职责,可我的学生毕竟 还是个十三四岁的孩子,对于一个从小就崇拜爸爸并以自己的 爸爸是个军人为荣的女孩子来说,如今看到爸爸倒在了病床上, 也许以后再也无法站起来,并要和他心爱的部队和战友分手, 等等这一切,无一不对孩子产生影响和打击。直到这时,我才 觉得我的责任重大,尤其是承担着军人子女教
8、育任务的老师; 也正是从这时候起,我的内心深处才打上了军人子女的烙印, 我的思想意识和情感告诉我:军人的孩子需要老师的特别关注。 第一次模拟考试,这孩子的成绩不理想,家长也无奈。妈 妈说是她爸爸的事情影响了她,但面对这样一位恪尽职守、奋 不顾身的英雄丈夫,又能说什么呢?我真的很着急,因为我知 道,说什么都没用,只有孩子正常发挥,以优异成绩考入理想 第 5 页 的高中,才是对其家长的最大安慰。于是,我千方百计地调解 孩子的心理,发动学生做她的思想工作,最大限度地消除父亲 受伤对她的影响,最后,她终于不负众望,考入了市重点高中。 当接到重点高中录取通知书时,她的爸爸打来电话说,平时他 很少管孩子,
9、孩子今天取得的成绩,都是我的功劳,对于我在 他受伤后为孩子所做的一切,表示感谢。其实,他根本不知道, 正是由于他的行为和精神感动着我,激励着我,我才这样做的。 如果连这一点都做不到,还有什么面目去面对那些为了国家和 人民的根本利益而甘于奉献和牺牲的军人呢? 军人的孩子需要特别的关爱 热爱学生是教师的天职,而军人的孩子需要特别的关爱。 这倒不是说军人的孩子享有特权,而是军人的孩子有着特殊的 家庭环境,在实际的学习和生活中,相对于其他学生来讲,军 人的子女更容易出现思想波动,而且往往幅度也比较大,这就 需要老师细心、耐心,给予他们更多的理解、宽容和关爱。 早自习的铃声响了,我透过后门的玻璃窗检查班
10、级学生的 自习状况,其他同学都比较好,只有张偷偷地嚼着方便面。 学校有规定,禁止学生在校吃零食。如果让值周生看见了,就 要扣班级的分数。当我进到班级时,她立刻把方便面塞进了书 桌里,我装着不知道,没有当众批评她,直到下课,我才把她 叫到走廊询问情况。原来,她妈妈所在的医院进行人事调整, 过去一直不上夜班的妈妈,现在必须上夜班,因此,有时孩子 第 6 页 早晨吃不上饭。她的爸爸是解放军某部边防团修理所的战士, 负责全团枪械装备的保养维修工作,按规定每三个月才能回家 一次,遇上部队考核或有其它任务,有时半年才回来一次。这 样,每当妈妈上夜班时,夜里只有她一个小姑娘在家。当我了 解这一情况后,当即把
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