学校20XX级高三教育教学工作计划.docx
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1、第 1 页 学校 20XX 级高三教育教学工作计划 特征码 fFdoPlEkQjBkfbWsKQqi 一、工作措施 为了实现我们的奋斗目标,全体高三师生都要振奋精神,真抓 实干,勤奋努力,讲求质量,提高效率。 (一) 、思想工作 1、班风、学风建设 良好的班风,学风是胜利的保证。全体师生都应高度重视班风、 学风建设。应加强对学生的正确引导,充分发挥学生干部和优 秀学生的带头、榜样作用,切实搞好班风、学风建设。 良好的班风要求: 树正气,以讲政治、讲纪律、讲学习为德;以关心集体、团结 友爱、互帮互助为乐;以积极向上,勤奋努力,成绩优良为荣。 整个班级体班风正,显得朝气蓬勃。 良好的学风要求: 有
2、理想,能够持之以恒的努力学习;有毅力,能克服困难,坚 忍不拔的钻研学习,有方法,能抓紧时间,讲求效率,毫不懈 怠地学习;有竞争,能你追我赶,人人争上游。整个班集体学 习风气浓,表现出欣欣向荣的景象。 2、班主任工作 第 2 页 班主任是一个班的领路人,班主任的工作直接相关一个班的班 风、学风建设,至关重要。 班主任的工作做到“五要”: 班主任要深入教室、寝室、操场等学生生活学习的地方,多调 查研究,采取有力措施,切实搞好班风 班主任要善于做学生的思想工作,每学期至少找每个学生谈话 一次,对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导,让学生“自知之明” 。 班主任要关心学生身心健康,切实帮助学生解决思想、学习
3、和 生活上的困难。 班主任要适当组织主题班会,周末晚会等人人参与的丰富多彩 的校园生活,调适学生的心身。 (每周至少一次) 班主任要带领全班同学进行课外体育锻炼(每周二次,每次半 小时) ,增强学生的体质,消除学生大脑的疲劳。 3、科任老师配合教育 全体教师均是教育工作者!科任教师在做好教学“六认真”的 同时,要善于观察、分析学生的状况,通过学生课堂精神状况、 作业质量、考试成绩等问题的表象,分析、把握学生的思想, 有针对性地进行思想教育和心理诱导;切实帮助学生解决思想、 学习和生活的困难,让学生精神饱满来学习,斗志昂扬去竞争。 4、健康心理、健全人格培养 第 3 页 学生健康的心理、健全的人
4、格对学习的成功、人生的辉煌具有 至关重要的作用,根据中学生的心理特点,有针对性地进行有 关心理培训和心理疏导。 开设心理咨询室,请大学心理学毕业的教师尹超和邵成俊作心 理咨询教师。 开展“对逆反心理的认识和修正策略的教育” 。 开设“克服心理焦虑、增强心理承受能力”的专题讲座(第五 期半期后) 开设考试“应考策略”的专题讲座(“一摸”前) 开设“人际关系谈”专题讲座(第六学期初) 开设“科学用脑,提高学习效率”专题讲座(第五期半期前) 开设“如何填好高考志愿”的专题讲座。 5、学生身理的调适 学校为学生提供良好的生活条件,保证学生的饮食、住宿的安 全和舒适。 家长为高三学生提供经济保障,适应改
5、善高三学生的伙食 学生要积极参加体育锻炼,增强体质,调适身心,消除大脑疲 劳。 全体教职工均应关心学生的生活和健康,为学生提供必要的帮 助和指导。 6、家长座谈会: 学校要积极寻求社会、家庭对学生教育培养的支持,高三拟开 第 4 页 三次家长座谈会。 第五期半期后家长座谈会,让家长明确对高三学生的教育和管 理的特点及方法,明确子女升学应奋斗的方向,教育家长鼓励 子女升大学,为子女提供精神鼓励和经济保障。 第六学期初(第五期一摸考试后)家长座谈会,进一步明确抓 保对象,了解学生状况,积极配合老师给学生添活力,增措施 促效果。 第六学期高考填志愿前家长座谈会,指导家长明确对填高考志 愿的认识,让学
6、生填好高考志愿。 二、教学工作 思想工作的落脚点是搞好教学工作,大面积提高教学质量。搞 好教学工作的重点,是完成目标任务的关键。因此,我们要有 切实可行的措施,抓好教学工作。 1、时间安排 整个高三年级各科在第五学期半期前结束新课,半期后进入全 面系统复习阶段。 各科订出切实可行的复习计划;在时间安排上要留有余地。 为了有针对性地搞好复习教学,教师在解答近十年的高考题的 基础上,在第五学期半期前解答四套“新课程”卷的高考试题。 2、做好“六认真”工作 教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、 第 5 页 评讲”六认真。 教师要有具体、规范的备课本。 要备好、上好复习课、练习课、评
7、讲课。复习课要注重知识的 条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练,题目的设计 要有梯度。评讲课要统计采样,对错得多的题详讲,不平均分 布力气,不管学生是否能做均讲一遍;对典型的错误要进行个 案分析;要注意分析思路和解题方法的引导,不照本宣科,这 个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评; 要作“试题评讲” ,对试题特点,对知识和能力的要求,对试题 的不足作概要介绍;对错误多的题类,要重新设计针对性训练 作业要批改,几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记 载,以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批 改、只作评讲,这样,没有针对性,无法提高效率。 辅导要落实到位,
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