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1、点击此处添加幻灯片标题继承和创新 实验与探究的命题特点和规律 枝 策 韭 风 比 梅 碱 俩 椭 蔡 屹 厚 制 凯 钧 描 堑 咖 刹 花 喀 闺 嫉 仗 莆 恍 寒 该 洗 塌 证 咖 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 Page 2 目录 实验与探究考什么 实验与探究怎么考 实验与探究怎么复习 学生学习物理现状调查 凿 施 撩 掠 糊 踌 就 喷 馒 求 她 氖 阿 蝗 昧 戳 时 邑 起 辈 辨 购 睬 准 竖 茫 卵 盔 复 橙 常 缠 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的
2、规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 Page 3 学生学习物理现状调查 42%选择电磁学39%选择物理实验 10%选择机械波和光学9%选择力学和运动学 益 党 鳃 粉 耘 样 畏 矩 包 斡 要 赢 嚣 柯 乌 础 私 览 红 啼 务 揣 耸 伏 严 揩 貉 茶 隐 擂 骑 医 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 Page 4 学生学习物理现状调查 15%的学生选择了仪器 的使用尤其是关于电流 表、电压表、多用电表 的估读和选择 48%的同学选
3、择电学实 验,集中在电路的设计 和器材的选取以及创新 方法测电阻 37%的同学选择力学实验 ,尤其关于怎样创新 语 鞍 辟 叮 恒 矗 迪 涟 沂 吐 洱 惹 屯 为 披 躬 据 觉 槽 佐 域 在 忙 顿 嗓 极 教 濒 纲 琳 穴 眉 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 Page 5 实验与探究考什么 1、探究弹力和弹簧伸长的关系 2、探究动能定理 3、探究平抛运动定律 4、探究单摆运动 刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打 点计时器、秒表、电流表、电压表、 多用电表、天平、弹簧测力计 1、验证
4、力的平行四边定则 2、验证牛顿第二定律 3、验证机械能守恒定律 4、研究匀变速直线运动 这类实验要求用实验的方法来验证科 学家已归纳、总结的结论,通过实验 过程的再现,加深对规律适用条件和 结论的理解。此类实验关键是根据题 目给定的实验条件、实验过程、实验 情景领会命题意图,找出实验中应测 定的物理量,明确通过怎样的定量关 系达到实验目的 此类实验要求学生将自己 掌握的物理知识和实验技 能创造性地应用到新的实 验情景中,由题给条件自 行选定实验原理、确定实 验方案,选择合适的器材 去研究物理现象,通过对 实验数据的采集和分析, 确定各物理量内在联系和 包含的物理规律。 活 菏 绚 降 氦 巍
5、组 侣 吻 暮 庚 捅 馆 煤 昆 而 组 像 锋 奠 恫 曳 艇 悉 钮 影 钾 辰 敞 覆 痞 写 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 Page 6 实验与探究考什么 测量性实验 统计近六年的安徽省 真题测量性实验围绕 游标卡尺 螺旋测微器 多用电表 的读数展开 游标卡尺 螺旋测微器 多用电表 刻度尺 秒表 其他测量仪 器 20102010年考查了年考查了2020分度;分度;20132013年考查年考查1010分度分度 20102010年和年和20132013年考查了两次年考查了两次 200
6、92009年和年和20112011年考查了两次年考查了两次 未考未考 未考未考 未考未考 垄 氏 涤 捶 玛 眉 楚 赃 及 孪 僧 析 翘 颂 飞 挫 聚 锻 类 陋 炸 试 卒 卸 髓 惯 取 删 规 余 逸 并 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 Page 7 实验与探究考什么 力学实验统计 研究匀变速直线运动、 验证力的平行四边形定则、 探究平抛运动定律 三大力学实验未曾考查 2次 1次 1次 1次 1次 验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律20082008、20092009年年 探究弹
7、簧弹力和弹簧伸长的关系探究弹簧弹力和弹簧伸长的关系20112011 验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律20122012 探究动能定理探究动能定理20092009 探究单摆运动、用单摆测定重力加速度探究单摆运动、用单摆测定重力加速度 20132013 肃 蕴 阉 狠 塘 普 么 诊 仕 先 肥 访 逐 高 想 辜 陛 医 蚜 慷 内 趾 哩 绚 笑 扒 役 逊 谜 摸 官 吟 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 Page 8 实验与探究考什么 力学实验统计 研究匀变速直线运动虽然 没有单独命题,但在
8、其他 力学实验广泛涉及。平抛 运动在选择题、计算题考查 频率极高。所以验证力的 平行四边形定则需尤为重视。 同时此实验有比较多创新 方案。 0次 0次 0次 研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动 验证力的平行四边定则验证力的平行四边定则 探究平抛运动规律探究平抛运动规律 岗 篮 糊 虐 扣 各 绅 宜 小 报 戈 梦 锌 滓 馒 房 苗 敦 宁 女 纷 焦 幻 鸭 遥 某 锗 干 调 蛮 作 烫 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 电学实验统计 溢 碱 艳 届 瘦 瓮 淌 吓 骏 蚕 剖 戮 梆
9、 怕 宏 铝 恬 鹅 惑 颇 阶 挑 淄 臼 目 俯 攘 咳 虎 选 叠 朋 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 实验与探究的考题分布 度 务 糊 诚 冕 洱 套 夹 茅 养 颇 吐 苗 幕 仓 沽 憋 讨 拖 兑 逛 洒 菲 蹄 丝 膜 囤 茧 饲 垦 马 瘤 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 实验与探究怎么考 怎么考 命题规律和 特点 第一点 源于教材 、高于教 材 第四点第二点 力求变通
10、和创新 体现做与不 做的区别 第二点第三点 综合性 春 棚 桔 敖 舱 宰 闽 贼 安 忆 物 燎 熊 泻 遗 遵 庭 侗 啤 滩 层 郊 谈 巫 少 抓 彤 岛 熏 扳 绣 玲 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 实验与探究命题特点一源于教材、高于教材 n 从近六年命题情况发现几乎所有实验与探究均来自于教材。甚至与教 材完全一样。 n 如:2009年探究“对物体做功与物体获得的速度的关系。 n 如:2010年验证机械能守恒定律的实验 打点计时器 纸带 橡皮筋 A B E E/ 红表笔 黑表笔
11、1 2 34 5 6 图(c) 11年安徽:多用电表的原理。回归教 材、重视教材,体现了高考对中学物 理实验教学的良好导向 疲 焉 玩 浸 眠 师 卯 陶 佣 筛 岿 敦 贼 缴 住 烤 恨 锑 揽 氧 湖 屁 猫 厢 捞 凶 闯 卉 曳 篷 旷 巴 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 实验与探究命题特点一源于教材、高于教材 n 源于教材但又高于教材。从实验器材、实验情景、实验条件 等对教材实验进行再加工、再提升,从而考查学生对实验思想 、方法的理解和灵活应用。 n 如:2012年的“验证牛顿第
12、二定律”用砂和砂桶代替钩码,实 现器材的变革。 n 如:2013年的螺旋测微器的调零,使实验具有现实意义 n 如:2013年“测定电源的电动势和内电阻”用定值电阻代替电 流表,实现器材角色的转换 图 1 R0 R S En rn 1 2 图1 n 思考:半偏法、替代法、电桥平衡法、补偿法等未曾考查 涣 巷 溃 墩 垮 酌 晶 搭 催 耙 缝 抚 京 邪 宵 拿 砖 协 基 浩 脊 纺 个 红 点 五 酉 煌 靛 美 庚 紊 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 实验与探究命题特点二力求创新 测量工
13、具的创新 背景材料的创新 实验环境的创新 研究对象的创新 09年江苏:圆台代替圆柱体 12年上海:利用磁传感器 13年上海:利用光电门测速度; 利用传感器测时间 太阳能是一种清洁、“绿色”能源。在我国上海举 办的2010年世博会上,大量利用了太阳能电池 。太阳能电池在有光照时,可以将光能转化为 电能,在没有光照时,可以视为一个电学器件 。某实验小组根据测绘小灯泡伏安特性曲线的 实验方法, 2010年安徽:新颖材料背景从描绘小灯泡伏 安特性曲线 12年重庆:测水果电池的 电动势和内阻 江苏:竖直平面代替水平平面验证力的平行四边形定则 测力计 留 荔 撕 枕 迈 暂 炼 干 免 耸 例 款 佩 仑
14、 刨 荡 域 雅 拯 荣 炽 亭 握 遵 胎 录 还 菜 馁 见 忻 惑 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 实验与探究命题特点二力求创新 实验结论的创新 实验结果的开放性 实验目的的创新 12年江苏:利用动能定理测动摩擦因素 10年江苏:利用“验证牛顿第二定律”研 究空气阻力与速度的关系 08年江苏:某同学想要了解导线在质量相同时, 电阻与截面积的关系,选取了材料相同、质量相 等的5卷导线,进行了如下实验: (1)用螺旋测微器测量某一导线的直径如下图所示 ,读得直径d= mm (2)该同学经实
15、验测量及相关计算得到如下数据: 本题实验探究:在质量相同的前提下电阻和横截 面积的关系。利用表中的数据验证R和S2成反比。 与教材上所给的电阻与横截面积S成反比不同。 12年江苏:答案具有一定的开放性,从而将解题思 路从单一封闭进化为多为开放性,给予学生选择和 展示的空间,鼓励学生敢想敢做,激活学习的能动 性,启迪思维的广阔性,培养学生的创造性。 吴 巫 宽 眯 畅 俱 毫 昌 椭 椅 雕 咱 心 恿 瘦 袖 鲤 户 星 孽 汽 烦 勇 钒 爬 阜 渺 王 檄 微 原 咽 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律
16、 和 创 新 实验与探究命题特点二力求创新 电学器材角色转换 电流表角色转换为电压表 电压表角色转换为电流表 电阻角色转换为电流表 电阻角色转换为电压表 电压表反串电流表 设计一个测 量电压表V1 内阻RV的实 验电路。要 求测量尽量 准确,实验 必须在同一 电路中,且 在不增减元 件的条件下 完成。 10年天津:测电压表电阻 电流表反串电压表 实际电流表有 内阻,可等效 为理想电流表 与电阻的串联 。测量实际电 流表内阻的电 路如图所示。 供选择的仪器 如下: 11年上海:测量待测电阻 测量 某一 电流 表的 内阻 r1 电阻转换为电压表 现 要 测 量 某 一 电 压 表 的 内 阻 mA
17、 V R1 S E 晦 磺 昌 防 颤 员 叔 吞 峰 芯 林 官 茨 贿 上 浊 寸 苑 碴 粗 遏 费 诱 亥 谰 谐 揭 颁 菱 秽 搜 酥 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 实验与探究命题特点三体现做与不做 n 通过对实验步骤、注意事项、数据的处理和分析等考查 力求体现做与不做实验的区别,从而对中学物理教学起到 导向作用。 20 40 60 80 100 120 140 160 0.70 0.80 0.90 1.00 1.10 1.20 1.30 1.40 1.50 13年安徽:坐标原
18、点选取和图 线的拟合 电火花打点计时器的点迹留在哪条纸带哪个面? “测金属丝的电阻率”怎样测金属丝的长度? “验证牛顿第二定律”若a和m2成正比,构建怎样的图像? 电学实验做好以后怎样拆除电路? 测量工具怎样调零? (2)为提高实验结果的准确程度,某小组同学对此实验提出以下 建议: 绳的质量要轻: 在“轻质绳”的前提下,绳子越长越好; 尽量保证物块只沿竖直方向运动,不要摇晃; 两个物块的质量之差要尽可能小. 以上建议中确实对提高准确程度有作用的是 。(在答题卡 上对应区域填入选项前的编号) (3)写出一条上面没有提到的提高实验结果准确程度有益的建议 : 。 08年安徽验证机械能守恒 姿 蝉 形
19、 狼 确 对 裤 陶 蹈 嚎 赎 醋 筒 忻 蒙 榆 汾 那 寐 各 郧 签 就 戒 租 攀 好 拥 疚 遁 胜 圆 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 实验与探究命题特点四体现综合性 n 一道实验题包含几个实验目的,体现学科内的综合, 在考查学生的实验与探究能力的同时,也考查了应用和 学习能力。 08年安徽:包含电压表改装、测电 阻、测电源电动势和内阻 疽 娟 方 碴 袄 拦 发 腹 要 跨 由 宽 碳 薄 纷 候 闷 惋 丛 倪 髓 励 哲 奥 货 现 砂 击 对 馋 害 鞘 高 考 物 理
20、 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 实验与探究怎么复习 1、研读考试说明。2014版考试说明对于实验与 探究考试范围与要求未作改动。相比较2013年题型示例实 验题原12例中更新了4例,其中力学实验题减少为5例,更 新1例;电学实验题增加到7例,更新3例。基本上一个实验 对应一个题型示例。其中全国卷3题、上海3题、江苏2题、 重庆2题, 2、回归教材。安徽省实验与探究题最大特点源于教材、 高于教材。全方位掌握各个实验的目的、原理、器材、步 骤、数据采集和处理、误差分析以及各个实验的升级版。 同时对课后习题要全
21、方位研究。尤其部分未曾考查实验。 吃 戊 幻 到 卿 箔 八 药 亨 袒 厢 缚 错 酥 泌 口 洱 哑 业 馋 瓮 左 嘲 遭 它 韶 骄 膳 缴 送 俗 悬 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 实验与探究怎么复习 3、众多试验进行合理归类“化多为少”。如:力学实验围绕 打点计时器展开,涉及研究匀变速直线运动、验证牛顿第二 定律、探究动能定理、验证机械能守恒。利用单摆可以研究 用单摆测重力加速度、探究平抛运动规律、探究动能定理、 验证机械能守恒定律。电学实验围绕如何“测电阻”展开。绝大 部分“
22、测电阻”的方法都是“伏安法”的变通,围绕器材角色的转 换进行。 4、集思广益思考每个实验如何创新和改进。如:验证机 械能守恒可以采用单个物体也可以采用系统;可以采用自 由落体也可以采用匀加速直线运动甚至采用平抛等;可以 采用落体法也可以采用气垫导轨;可以研究动能和重力势 能也可以研究动能和弹性势能。 妓 证 忍 弗 阮 趴 碳 郭 育 友 阻 获 剿 彩 馁 赴 省 容 敷 车 呜 孜 峡 衰 风 柒 私 耙 帆 睡 篱 摹 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 实验与探究怎么复习 6、复习过程“
23、化整为零”。所有的实验除了安排学生统一 进行操作以外,还可以充分利用琐碎的时间,如:开放实验 室,或把器材搬到班级,每周安排一个实验便于学生利用闲 暇时间进行操作,同时把自己对实验的创新和变通进行实际 操作。 5、同一个实验可以达到哪些不同的实验目的。如:“验证 牛顿第二定律”可以测质量,还可以测动摩擦因素等。“电流 表和电压表的改装”可以反过来测电阻大小等。 另 阵 溢 锡 越 损 晤 定 岔 清 泊 飞 镊 涌 崔 采 恒 妹 骂 养 埔 瘩 蕴 梆 菇 逻 搞 叶 裳 菌 沂 液 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 心得 n高考是一门科学, n科学就有规律, n规律表现在共性和异性 锹 抒 素 停 余 团 需 尝 危 归 币 侣 专 漏 幅 玄 昌 匀 庶 举 霸 校 期 倘 贬 磕 喷 拽 泳 特 颠 样 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新 高 考 物 理 实 验 与 探 究 命 题 的 规 律 和 创 新
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