教师有效教学理论学习心得体会.docx
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1、第 1 页 教师有效教学理论学习心得体会 特征码 ZMtimcmBCdwRvdWPKpmO 教师有效教学理论学习心得体会 作为一线教师,就得刻苦专研教育教学,才能提高自己的 业务水平,才能在课堂上有的放矢,游刃有余。所以在暑假里 学习了有效教育教学理论 。有效教育就是提高课堂质量,解 决负担轻质量低、负担重质量低、负担重质量高的问题,通过 教师水平达到负担轻质量高的教育教学,有效教学的理念源于 20 世纪上半叶西方的教学科学化运动. 有效教学,通俗地说就是通过课堂教学活动,使学生在学 业上有所收获、提高和进步。具体表现在:认知上,从不懂到 懂,从少知到多知,从不会到会;情感上,从不喜欢到喜欢,
2、 从不感兴趣到感兴趣,从厌学到乐学。 那么,如何才能使学生乐学且有收获呢?以下几点体会作 抛砖引玉之用: 一、教师要“活用”材教。我们在解读教材时要有课程意 第 2 页 识和教材意识,撰写时要有目标意识和年段意识,上课时要有 生本意识和训练意识。教师要用动态生成的观点看待课堂教学, 教科书不再是神圣不可侵犯的。老师可以根据教与学中的实际 情况,对教材进行补充、延伸、宽、重组,或添或删,灵活使 用教材,使教材更具开放性,内容更贴近学生的生活,符合学 生的生理和心理特征。如此“活用”教材还会怕学生不乐学吗? 二、教师要学会换位思考。众所周知,教学是“教”与 “学”双方面的活动,要进行有效的教学,在
3、思考如何把知识传 授给学生的同时,更重要的还要从学生的角度去思考学生是否能 够接受、掌握、应用。这就需要教师在对学生的认知发展需要 以及学生的认知规律有足够的了解的基础上,采用换位思考的方 法,全面而充分地考虑到课堂上学生可能的发言,可能遇到的 困难,对课堂有足够的预测。有备而来,有备无患,这样做可 以有效避免教师在课堂上为了实现教学预设而越俎代疱。 三、在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自 己的言语去打动学生,使师生间产生心灵的共鸣。教师要抓住 机会,适时地把自己的积极的态度传达给学生,进而达到感染 学生的目的。教师的语言要有魅力,有幽默感,同时又富有理 性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。正所 第 3 页 谓“亲其师,信其道” ,暖人话语,滋润心田。温暖的的话语, 可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离, 学生只有感受到教师的真诚爱心,才乐于听从老师的教诲
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