支教工作总结-享受支教的幸福.docx
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1、第 1 页 支教工作总结:享受支教的幸福 特征码 VShkONhOumHiHcVJksxA 支教工作总结:享受支教的幸福 20XX 年 9 月份因去河师大参加国培学习, 10 月 8 日才到 xx 镇 xx 小学正式步入常规工作。时间在忙碌中转瞬即逝,回首一 学期来的支教工作,繁忙中有充实,辛苦中有收获。 一、读书学习丰底蕴 今年决定上山支教,一来是为了完成必不可少的支教任务,二 来上山住校,时间相对充足,多读些书给自己充充电。为夯实 理论基础,身为济源市名师工作室的成员,自己坚持每周批注 苏霍姆林斯基的给教师的建议 ,逐字逐句去推敲大师的语言, 并联系对比自己的工作实际,苏翁带给自己的是一次
2、次精神上 的洗礼。 小学教学 小学数学教学设计期期必看,周彬的 叩问课堂 、雷夫的第号教室的奇迹 、吴亚萍的新 基础教育数学指导纲要 、 深度备课这几本书是我本学期的 重点啃读内容,理论笔记记了一大本。 第 2 页 有学习、有反思、会总结、会提升这才是教师专业成长的必经 之路,写作使你的思路梳理更缜密,所以我要求自己一定把所 思所想形成文字。本学期支教手记写了 22 篇,发表博文 45 篇。 二、课堂教学求实效 本学期在 xx 小学任教一年级数学。在教学过程中,我发现山里 的孩子受生活环境影响,生活经验极度匮乏,视野非常狭窄。 我统计一下, “现在家里有图书多少本?”全班 35 人,12 人举
3、 手,家里最多 3 本书;“玩具呢?”也是少之甚少,多数孩子 家里根本没有玩具;班里一半以上孩子从没到过济源城。这就 是山里孩子的生活空间,他们的见识与视野导致思维极其缺乏 创新性。 教学中, “认识图形”里就一个长方体,拿实物、画图认识了几 天,变化一个方向许多孩子就不认识了。 “分类”教学特别费劲, 甚至有学生不知香皂是洗漱用品。动手操作能力、创新求异思 维急需引导。基于此,针对一年级孩子的特点,本学期我的做 法有: 第 3 页 1、先让孩子“活”起来 到校园中数数、到校外做小棒、找生活中的数学。课堂中我设 计拍手操“上下前后左右” ,游戏“数字宝宝找朋友”等。学校 没有音乐老师,本学期我
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