教育均衡发展自查报告.docx
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1、第 1 页 教育均衡发展自查报告 特征码 NvEsnOmmCFMZVoyGhSly * 学生有差异,教师有差别,学校内部肯定存在教育不均衡的现 象。缩短差距,让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校 的责任。为此学校在全面贯彻教育方针,开足开齐课程;深化 教育改革,加速学校发展;加强教师培训,提高每位教师的教 学水平等各方面做出了种种努力,现将自查情况汇报如下: 一、 控制办学规模,优化教育资源。 我校现有 22 个教学班,学生 1083 人。4、5、6 年级班容量超 过 50 人,1、2、3 年级班容量都控制在 45 人以内。按学校的 建设标准,我校的发展应控制在四轨,最多不超过 24 个教
2、学班。 第 2 页 随着政府对教育投入地增加,学校的办学环境不断改善,软、 硬件建设都得到了长足地发展,老百姓口碑越来越好。本学区 的孩子不再到外校择校,并出现了回流现象。而不是本施教区 的孩子,纷纷要求到我校入学,面对这种情况我们按招生计划, 严禁择校。一年级新生招生教育局为我们把关,教育科查房本 和户口本;转学经学校核实确属我学区后,经局长签字方能办 理学籍手续。近三年我学区学生的入学率为 100%,辍学率为 0。我们的班容量都控制在 45 人以内。一年级每班学生不足 40 人,我们正在探索小班化教学模式。严禁择校,让本学区的孩 子享有优质的教育资源。 二、深化教育改革,加强薄弱学科建设。
3、 我校按基础课程改革纲要的要求,认真落实课程计划,开 齐开足三级课程,特别加强薄弱学科的课程建设。课程实施的 薄弱课程是校本课程,因为没有教材。难以推进的是综合实践 活动课程,因为习惯了班级授课制的教师不知道怎么指导学生 实践。对这两个课程校长亲身参与,亲自上课。 1加强校本课程研究,形成学校特色。我校的校本课程有必修 课和选修课。必修课单周是地域文化,双周是国学。地域文化 课程的上课教师是李海波、郝英红、高颖、唱晓旭、高静这些 第 3 页 学校领导为主。国学是语文教师。选修课我们已经下放到年级 和班级,出现了班级特色课程。如:四年级二班的文学社,每 月要出一期校报。三年级三班的篮球特色,一年
4、级十一以后增 加的游戏课程等。选修没有到人人走班上课,是因为场地和师 资所限。我们的原则是做就做好,不糊弄自己。所以,我们的 校本课程成果显著。我们学校联合西港路合邹吕庄小学开发的 第一本地域文化启蒙读物神奇美丽的秦皇岛被秦皇岛 人民政府授予社会科学成果一等奖。我校被确定为河北省校本 课程实验校,区校本课程先进校,主抓这一课程的高静主任在 市、全区校本课程现场会上分别做经验介绍。高静、李静坤讲 的校本课分获市级优质课和区级优质课一等奖。参加校本课程 活动展演获一等奖。高静撰写的校本课程开发指南获区级 一等奖。 2推行综合实践活动课程,发展师生综合能力。综合实践活动 课程我们由班主任任课,因为没
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