浅谈七年级数学教学体会.docx
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1、第 1 页 浅谈七年级数学教学体会 特征码 pCGztGMwyEVNREEixnhv 很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣, 可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了 七年级数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生 的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依 据教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数 学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学 生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的 学习兴趣。 那么,面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢? 经过我的不断探索和实践,认为应该从以下几个方面入手。 一、要充分
2、把握起始阶段的教学。 “良好的开端是成功的一半” ,这是新教材编写者的指导思 想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后,一般都感觉新奇、 有趣,想学好数学的求知欲较为迫切。因此,教师要不惜花费 第 2 页 时间,深下功夫,让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象, 产生浓厚的兴趣。 如在教学第一章时,可让学生参与部分实验。在本章结束 后,可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论,在讨论的过 程中,可以设计学生对数学难学吗、有用吗?数学是不是都这 样有趣?对基础弱的能不能学好?对各种问题展开讨论,以诱 发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中“展开与折叠”时, 让学生俩俩一组互相制作,同学们积极的认真画、剪、
3、叠,又 互相验证:画的时候要注意边与边之间的关系。再如在教学截 一个几何体时,可利用切豆腐的方法,化难为易,从而激发学 生的学习兴趣。 正如新教材所要求的目标:七年级数学起始阶段的教学, 侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做,以数学的趣味 性、教学的艺术性给学生以感染,使其像磁铁上的铁屑离不开 磁铁一样,向往着教师,向往着本学科。 二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。 七年级数学比较贴进生活实际,具有很强的知识性、现实 性和趣味性。因此,它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣 第 3 页 和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较 大的心理、生理特点,要求以“活的东西去
4、教活的学生”(陶行 知先生语),来培养学生持久的学习兴趣,全面提高他们的素质 和能力。 对此,我的具体做法是: 1注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中,设计各种 形式、运用各种手段把学生调动起来,唤起他们的参与意识。 如教学“七巧板”时,一开始就用事先准备好的七巧板拼出一 些优美的图案,提出:这些图案由哪些基本图形组成的?它们 的边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再进行总结。最 后让他们自由合作进行制作,也拼出一些优美的图案。这样, 通过简单的表演,把问题设置于适当的情境下,从而营造了一 个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下,学生会兴 趣盎然、积极主动地投入到学习中。 2充分让学
5、生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜 欢观看、喜欢动手的性格特征,安排了大量的实践性内容。要 求尽可能利用自制教具优化课堂结构,以激发学生的学习兴趣。 在教学中,我把学生分成几个小组(自由组合),请他们做我的 助手,一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作,既 第 4 页 规范了学生的劳动、行为习惯,又使他们在参与活动中认识 “自我” ,以产生兴趣和求知欲。 此外,在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当,板 书设计合理,字体优美雅观,知识丰富等都能激发学生和学科 情感,达到“亲其师,信其教”的效果。 三、注重学习方法指导,培养良好的学习习惯。 新教材以“指导教法,渗透学法”的思想,在
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