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1、第 1 页 教育见习课听课心得体会 特征码 WRYdXIOfvjUBMXKgJhmW 教育见习课听课心得体会 在胡老师的指导下,我们完成了第一次的教育见习课,其主要 内容是观摩广州市越秀区二中应元学校周老师讲解的初二生物 学的鸟的生殖和发育这一节课的视频。在观摩过程当中我 们认真观察、分析、比较,并且做听课笔记,收获良多。我也 不断的回忆起我初一时上课的情景,因为我们当时上的课也是 以学生为主体,老师“穿针引线”的教学方法进行的。在听课 过程当中我们不仅看老师的教态、看课堂气氛、看教学内容, 还看课堂环节的设计,看是否实现课堂的教学目标,是否发挥 了学生的积极性,课堂的教学内容是否充实!学习比
2、较各种不 同的教学策略和教学技巧的的运用。 周老师的讲课有趣而且通熟易懂,授课科学而且充满现代气息, 以学生为主体自己起穿针引线作用的这种教学方法让学生们轻 松接受知识的同时,本人却也给同学们留以深刻的印象。周老 师的上课风格、教学方法让我们这些未来的人民教师望尘莫及, 观看视频也让我们在教学技术方面得到一定的提升,对于以后 第 2 页 的教师工作有着很大程度上的帮助。 通过观摩周老师授课的视频我学到了以下的教学技巧: 1、关于课堂的管理 有关课堂管理方面,周老师老师教学内容丰富,一环紧扣一环, 她亲切兼活泼的性格让学生们爱上了她的课。但是,在幽默和 活波之中,却又不缺乏教师的威严。学生在她的
3、课堂组织下, 活跃而不乱。整堂课老师运用展示图片的方法引入学习的内容, 学生也表现得很积极! 2、关于课程的导入 导入技能是教师在讲解新课题时运用建立问题情境的教学方式, 以引起学生的注意,激发其学习兴趣,明确学习目标,形成学 习动机,和建立知识间联系的一类教学行为。好的课堂导入可 以:1、提供必要的信息引起学生的注意,使之进入学习的准备 状态。2、设置问题情境和制造学习气氛,引起学生的认知需要。 3、使学生明确教学活动的目标和任务,活动的方向和方式,从 而产生学习的期待。4、使学生产生进一步参与教学活动的需要。 第 3 页 常见的导入方式有:复习导入法,类比导入法,时事导入法, 实物导入法,
4、背景知识导入法、游戏导入法、情景导入法。一 开始,周老师便以几幅精美的图片吸引了同学们的眼球,而且 还揭示的上课的主题。周老师便是用了这种图片导入法来激发 学生的学习兴趣,开启他们的求知欲,让同学们进入到学习的 状态。 每个老师的导入方法都不同,而且每个老师根据课程的内容的 不同导入的方式也不同。因此在教学活动当中要根据教学的内 容、学生的特点和自己的教学风格及长处,设计不同的课程导 入方法。而周老师的这招以课程内容为依据的图片导入法也极 尽她亲切兼活泼的性格。 3、关于授课方式 每个老师都有每个老师不同的授课风格,学生在教学活动当中 能够积极地参与教学活动,能够达到教学目标,我认为就是比 较
5、好的课堂。 讲完知识点进入实验操作环节前引入一个特例杜鹃的生育过程, 这特例与知识点相关,但并非重点,以此作为衔接,缓解气氛, 第 4 页 消除学生刚刚因课程内容所带来的疲劳同时又重新使学生之前 有所消减的兴趣增加。 在讲授鸡卵的结构前,交代学生怎样去观察鸡蛋的结构,让学 生带着任务去观察。以小组为单位进行科学实验的探究,让学 生亲身参与到科学活动中来,逐步形成科学的态度、情感与价 值观的同时也增强了同学们的动手能力。周老师的这种方法不 仅激发了学生的积极性和创造能力,而且也体现了现代教学中 以学生为主体的特点,让学生们完成从“要我学”到“我要学” 的蜕变。 在课时结束前的几分钟,周老师又用同
6、学们曾经学习过的诗句, 比如“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”等与鸟类的繁殖与 发育阶段有关的诗句来复习当节课学习到的第一个知识点 鸟类的繁殖阶段,用这种方法去让学生们进行回顾与反馈练习, 学以致用,知识跨学科地相结合让学生对知识的记忆会更加深 刻。联系生活,联系实际,把小鸟待哺联系到感恩父母,孝敬 父母,把教育上升到更高的层次。 周老师的讲课没有大篇幅的板书,文字,有的也只是精美的图 片和视频。事实也证明,图片比文字更让人印象深刻。从整节 课看下来,我们不难发现,周老师基本不用看书,课前的准备 第 5 页 和课外的广泛阅读毋庸置疑,讲课不仅生动而且形象。对知识 的激情演绎是她对教师职业那份热
7、爱和执着的体现,同时也是 她认知能力的肯定。 周老师的授课方法丰富多变,整个课堂都在轻松的氛围中进行, 同学们的积极性高,汲取的知识量便会有一定程度上的增加。 我喜欢周老师的上课方式,我也曾体会过这样的教学,这样的 教学方式会让学生爱上学习,也会让学生得到综合能力的提高。 我想除了有老师的技巧之外,还渗透着老师对学生、对教学事 业浓浓的爱,这份爱很自然的散发出来,使得每个人都能感受 得到,每一个笑容,每一句话,都让人感到很舒服。我想学生 对学科的兴趣除了学生自身的喜好之外,更多的是来自于老师。 而老师首先能做的,就是要使学生在课堂中感受到爱,这样每 一节课都能在愉悦中度过,还有哪位学生不爱上这
8、个课呢? 4、关于激发学生的兴趣 孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。 ”爱因斯坦 也说过:“兴趣是最好的老师。 ”能否激发其学生的求知欲和学 习兴趣,对一堂课的教学效果至关重要,因此每一位老师都应 该想办法激发学生的求知欲望。 第 6 页 周老师不时地以精美的照片,视频,故事来激发学生的学习兴 趣,让全部的学生整节课都处于一种很积极很活跃的状态,教 学效率得到很大的提高,这种教学方法也是很值得我们去学习 的。 我觉得以下方法或许能够帮助老师激发学生的兴趣。 通过设疑,激发学生的兴趣。 在教学过程中要注意语言艺术的运用 创设情景,激发学生的兴趣。 课堂活动的设计 观看了周老师讲课的视
9、频,其最大的收获便是: 1、学生和教师应坚决认真地理解和执行新课标,把课堂还给学 生。在教学过程中,教师应充分发挥学生的主动性,培养他们 思维、动手等能力,通过他们自己设置问题、创设情境等方式, 培养自己正确的情感态度与价值观。 第 7 页 2、中学生物教师应多采用现代教学设备教学。在教育见习过程 中,周老师很擅长的运用了现代的教学设备去进行教学。运用 现代的教学设备可以充分地将这些为学生展示出来,增加生物 课堂的趣味性和丰富性,从而激发学生学习生物的兴趣。 通过这次教育见习,我也深刻地认识到了想做一名优秀的教师 要走的路还有很长。短短的 40 分钟初中生物课,要讲好不是那 么容易的。这次见习也让我对生物老师这一职业有了更深刻的 认识和了解。我现在还没有正式地登上生物的讲台,应该认真 把握大学已经剩下不多的时间,认真学习生物知识和有关教师 技能等方面的知识,多看书,多与同学们交流和学习,为登上 讲台尽量多地积累一些知识。在以后的教师工作中也应该不断 地提高自己的道德修养和处理问题的能力,完善自己的知识理 论体系,提高自己的教学研究调查能力,改进教学方式和方法。
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