小学生上网情况的调查报告.docx
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1、第 1 页 小学生上网情况的调查报告 特征码 YoVxFYNRUAdFSGuIGWZF 一、调查 随着信息技术的高速发展,上网已在学生中形成了一股热 潮,特别是高年级学生。为了更好地了解互联网对少年儿童的 学习、生活的影响、迷恋网络的原因,我们于*年*月,对学 校四-六年级的学生上网情况作抽样调查问卷,测查结果见表 1、表 2、表 3。 表 1 四年级学生上网情况抽样调查统计表 性别 人数比率 上网主要地点 上网主要目的 网吧 校电脑房 其他 打游戏 聊天交友 资料查询 男生 26% 17% 16.7% 65% 33% 25% 26% 女生 11% 0% 22.2% 76% 11% 11% 3
2、7% 表 2 五年级学生上网情况抽样调查统计表 性别 人数比率 上网主要地点 上网主要目的 网吧 校电脑房 其他 打游戏 聊天交友 资料查询 男生 72% 44% 35% 20% 50% 38.7% 27% 女生 60% 1.2% 50.5% 48% 12% 55% 22% 第 2 页 表 3 六年级学生上网情况抽样调查统计表 性别 人数比率 上网主要地点 上网主要目的 网吧 校电脑房 其他 打游戏 聊天交友 资料查询 男生 87% 57% 36.7% 25.7% 53.3% 35% 23% 女生 67% 3.2% 34.2% 66% 12.1% 27.1% 21.8% 从抽样调查中,我们可以
3、清楚地看出: 1、对于上网,学生随着年级的升高,基本上都会上网,熟 练上网的比率也越来越高,且男生多于女生。 2、上网的目的,主要是玩游戏、交朋友、聊天,其次才是 阅读或查资料,高年级一部分学生也有意或无意地进入过黄色 网站。 3、在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选 择去网吧上网。 4、学生上网时间,一般选择在双休日、放学回家时,平均 每星期上网时间为 2-3 小时,做到有节制与适度;但有 15%的 学生痴迷于网络之中,难以自拔,每星期上网时间至少 7 小时, 几乎是天天想去。 5、对于上网的感觉,有 85%的学生觉得开心、舒畅、爽、 刺激。 6、上网的经济,65%的是来自于父母
4、给的零用钱或压岁钱, 2.5%的是向同学借的,还有 32.5%选择其它,不愿细说。 7、父母懂得网络知识的只有 38%;对于孩子上网,持支持、 第 3 页 理解态度的不多,仅仅为 20.6%,大多家长是见网色变,禁止 孩子上网。 二、对策 (一)从学校方面出发 1、加强思想教育 网络带给了少年儿童巨大而无行的积极因素,也给他们带 来了很多严重的消极影响。小学生由于年龄少,辨别能力差, 自制力、意志力都有待于进一步增强。作为教育者,应加强学 生的思想道德建设,使其树立正确的人生观、世界观和价值观, 同时进行意志力、控制力、责任心的培养,加强自律与他律, 使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。自
5、律,就是让学 生从内部向自己施加准则与控制。著名教育家朱智贤教授指出: 离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾,教育这个外因或外部 矛盾是无法起作用的。苏霍姆林斯基也指出:只有激起学生去 自我教育的教育,才是真正教育。因此,在矫治学生痴迷网络 的行为时,让他们自我教育,进行自律是很重要的。但是,要 真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事,除了对学生 加强自律,进行自我教育外,还必须让他们进行他律,对他们 的外部施加准则与控制。 2、把电脑作为研究性学习的工具 对于学生的思想教育,除了课堂教学这个主渠道,还要以 活动训练为载体,让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询 第 4 页 等活动,发挥他们
6、的主动性、创造性。他们在活动中说说、看 看、查查、写写,从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中 学生是以主体活动者的角色出现,而不是旁观者,他们始终参 与活动进程。因此,学生有了独特的亲身感受,才会不知不觉 中明白了网络所带给他们的精彩,也清楚了上网应有所选择与 控制,进而达到自我克制的目的。在学校的网站向全体同学发 出倡议书,倡议全体少先队员:不进网吧玩游戏;进网吧 上网必须征得家长同意;上网要上健康网。 3、以爱感染学生 学校是塑造学生人格的场所,无论 孩子在家庭中有多么特殊,在学校里他们都是平等的,一视同 仁的。特别是对于离异家庭的孩子,教师首先应了解他们的现 状,拟定教育方案,加强爱的
7、教育,发挥班集体的作用,在生 活、学习、同学交往上给他们多加关心和照顾。对于弱势群体, 我们组织活动小组,在他们的生日开展祝贺活动,赠送生日礼 物;做好家访工作,促进家庭和睦气氛的形成。召开家长会, 提高家长素质,科学教育自己的孩子,给孩子多一点儿精神上 的爱。因为父母的思想品德、情操性格、文化素养和生活方式 等,都会对孩子产生潜移默化的影响。 4、转换教师角色 据调查研究,部分学生因为上网影响了学业,根本原因并 不在于网络,而是学生的现实生活中、学习中出了问题。网络 对人的影响是因人而异的:那些学习上不成功,受老师训斥比 第 5 页 较多或缺少朋友的学生,他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中;
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