浅谈家庭教育对孩子的影响.docx
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1、第 1 页 浅谈家庭教育对孩子的影响 特征码 qBmVDlAZaMRwNZmGWAmY 爱心无限 浅谈家庭教育对孩子的影响 教育在孩子成才过程中起着主导甚至决定性作用,而教育有 家庭、学校和社会三方面的内涵。这里主要谈谈家庭教育对孩 子的影响。 陶行知先生说过:“没有爱就没有教育。 ”由此看来,用爱 心去感染孩子,用爱心去关怀孩子,是家庭教育之根本所在, 家庭教育对孩子的影响,在孩子的一生中起着至关重要的作用。 那么家庭应当怎样去做呢? 第 2 页 首先、家庭要为孩子创设一个良好的生活、学习环境。 俗话说:“近朱者赤,近墨者黑 ” 。显然家庭环境对孩子的成 才起着积极作用。意大利诗人但丁说过:
2、“要是白松的种子掉 在英国的石头缝里,它只会长成一棵很矮的小树;但是,要是 它被种在南方肥沃的土地里,它就能长成一棵大树。 ”这就特别 强调了成长环境的作用。 其次、家庭要充分利用孩子的先天优势来发展孩子的智力,培 养孩子的才能。 比如有的孩子天生的好噪子,音质纯美、音域宽广,这就为培 养他们成为歌手提供了物质条件和可能性;有的孩子生来好观 察,这就为他们学绘画、搞实验提供了有利条件。记忆力好的 孩子,学外语可能会成功;好思考的孩子,学理科搞思辩可能 有乐观的前景根据孩子的遗传素质,因势利导,让孩子如 鱼得水,能有效地发挥他遗传优势,培养他成为有大用之才。 第三、家庭要对社会环境影响进行过滤,
3、不断培养孩子的能力。 “两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的封闭式教育时代一去 第 3 页 不复返,传统一元化道德观念的瓦解,社会大环境的变化直接 影响着家庭德育环境的多种德育源的产生和发展,社会道德层 面上多种道德信息的传播,大量道德媒体的辐射,社会影响因 素在孩子思想品德形成中的作用明显增强。这些都使家庭道德 教育在大环境中走出了封闭模式,直接面临社会变革的八面来 风。 开放时代的到来,导致多元文化的碰撞和交流,伴之以传 统道德文化与现代文明的对话以及社会群体阶层化的出现和加 速形成,都使得家庭教育置身于多元道德观念互相冲突的社会 当中。传统道德规范约束力减弱,社会控制逐渐松弛,新生的 各种
4、道德问题和道德难题横亘于父母面前。 在正义与邪恶面前孩子迷茫;在个人利益极度膨胀,在物欲横 流、贪利成风、功利为上的社会现实面前,孩子贪利自私;孩 子言语粗俗,懒惰,放任、不懂礼貌、嫉妒。因此,应打破封 闭,实行开放,加强引导、严格要求,大胆地让学生接触社会, 了解社会、分析解剖其丑恶现象,去认真阅读理解社会这部错 综复杂的教科书,引导和培养学生对社会是非、真伪、善恶、 美丑的鉴别力、判断力和批判力、自我教育力,学会自动筛选 过滤社会信息,增强自身的免疫功能,树立国家至上、社会为 先的道德观念。坚守不义之财不取,不法之财不占,取财有道, 计利当计天下利的信念。培养孩子活泼、开朗、大方、好学、
5、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信的 第 4 页 良好品质。 第四、家庭担负着培养孩子多种能力的责任。 父母要努力帮助孩子在日常生活中学习和掌握生活技能。 这里所谓“生活技能” ,不单是指洗衣、做饭、整理内务等“生 存”能力,还包括一个人的社会心理能力。这是一个人能有效 地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力;也是使个体保持 良好的心理状态,在与他人、社会和环境的相互关系中,表现 出适应和积极行为的能力。 1、让孩子了解自身特点,培养自我认识能力 孩子往往对自己的长处和短处不甚了解,对自己的个性和特点 不认识,对自己能做什么、适合做什么不清楚,对将来的奋斗 目标心中无数。多数
6、情况下是父母和老师让他们干什么就干什 么。有的孩子只是看到自己的短处,看不到自己的长处,因而 产生自卑心理;更有的孩子只是看到自己的长处,而忽视了自 己的短处,因而产生骄傲情绪,瞧不起别人。这时,做家长的 就要让他们明白每个人身上都有优点和不足,只有看到自己的 长处才能培养乐观健全的个性。也要看到自己的短处才不至于 盲目自大。教育他们懂得客观评价自己,有客观明确的生活目 第 5 页 标,不苛求自己去做做不到的事情,这样才能在快乐的情绪中 循序渐进,健康成长。 2、让孩子学会倾听和表达,培养自己良好的人际交往能力 认真倾听他人谈话和意见,使用恰当的语言同他人交流和沟通 思想,这种“听”和“说”的
7、技能是人际交往的重要环节。 一 些儿童往往在与人交往时,不注意听他人的讲话有时甚至表现 出不耐烦和不理睬,使人感到不尊重他人,排斥他人;有些儿 童不愿意讲自己的心里话,表达自己的时候缺乏自然坦诚的态 度,妨碍了与人的沟通,有快乐的事不能同他人分享,有烦恼 的事不能同他人分担。这样,由于长期听不进来,说不出去, 容易把自己封闭在一个小天地里,造成独来独往,孤僻苦闷或 固执偏激而成为不受欢迎的人。 父母要帮孩子在与人交往时恰当地运用言语和非言语进行自我 表达,表达自己的观点、愿望和需求,而且尽量避免别人的误 解和猜疑,形成良好的人际关系,结交到更多的朋友,也使他 们懂得要对人采取和睦相处、友好对待
8、、克己让人的态度,对 人际交流中出现的问题和矛盾,采取宽容、公平、有理有节的 处理方式。培养父(母)子(女)情、师生情,正确对待同学 情、朋友情以及朦胧的恋情等,学会尊重他人、相信他人,在 第 6 页 人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。 3、让孩子把握情绪,培养缓解压力的能力 孩子由于生活经验不足、承受能力有限等原因,对自己的情绪 有时难以把握,在遇到困难和矛盾的时候可能由于不会调整和 控制自己的情绪,带来许多额外的烦恼和冲突,而且长期的情 绪压抑更是精神疾病的根源。因此,要培养他们学会缓解精神 压力,尤其是对一些情绪压抑的事,要教育他们懂得和学会宣 泄和放松,这样才能保持心理平衡和良好的心态
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