小学教师实践科学发展观体会.docx
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1、第 1 页 小学教师实践科学发展观体会 特征码 jmXxVDbLSnjCKWiQErUU 学校是引领社会发展与文明的机构,是社会的重要组成部 分,创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展 观和构建社会主义和谐社会的伟大战略部署。而和谐的校园是 由一个个和谐的课堂构成的。教师则是在校园中创造和谐的使 者。对于老师来说,和谐的课堂是有效教学的基础,是一切教 学工作的重中之重。对于新教师来说,更是一项艰巨的任务。 因而,探索有效的、以学生发展为本的课堂教学策略是教师实 现和谐课堂的主要任务,一方面教学策略是决定课堂教学质量 和效益的重要因素,另一方面优化课堂教学行为能带动学校教 育教学工作
2、的有效开展,促进学生发展,和谐校园氛围。 但是,我们的教师中还存在着教学策略意识不足,普遍缺 乏对教学的整体思考,没有在头脑中形成有效的、科学的教学 策略体系,在教学策略的选择和运用上还存在一些盲目性。因 此,教学策略的选择和运用对课堂的和谐进行有着很重要的作 用。为了让老师们,特别是新老师,能够更好地选择和运用教 学策略,创造和谐的课堂环境,我校为老师们举行了“生命自 觉策略论坛” 。论坛上,教师们采用了“提出问题,解决问题, 总结规律”的方式,针对一个个课堂问题,提出了一条条既科 第 2 页 学又实用的策略。 比如,针对如何让孩子学会倾听这一问题,要采取什么策 略。要想让孩子倾听,首先老师
3、的话题要生活化,其次就是语 言要有感染力,表情要丰富。而最重要的就是要了解孩子的心 理特点,贴近学生。如果孩子精神不集中,可以使用让孩子复 述的方法,让他把刚才老师或同学说过的话复述一遍。 而对于不遵守课堂秩序的孩子,老师就得从一开始就跟孩 子明确好课堂常规。何为课堂常规?课堂常规就是在老师要求 学生做好的基础上,自己要求自己,自己监督别人,让学生自 己管理自己。良好的课堂常规能让教师顺利完成教学任务,达 到预期的教学目标、师生共享教学效果。课堂常规就是要看细 节、抓细节。小学教育其实就是细节教育。另外一个,根据皮 格马利翁效应,在要求学生实行某项活动之前,明确地给他指 令,能让学生更有效地完
4、成老师所要求的任务。沟通是解决问 题、转换学生问题的最重要方式。要允许学生犯错。并且让学 生感受到你无时无刻的关注和爱。多与家长沟通,为家长提供 比较专业的教育方法,让学生和家长都信任你。针对学生的年 龄特点和班级特点,制定有效的课堂常规训练方案,并长期实 行训练,养成习惯。 对于忘做作业,不做作业,不交作业的学生,我们又得采 取另外的策略。对于懒惰的学生,采用留堂、个别谈话的方式。 给他能胜任的事情做,调动其积极性, “动之以情,晓之以理, 第 3 页 诱之以利。我们还可以尝试分层作业与奖励作业的办法;同桌 检查作业的方法;优差生交换作业本写的方法;记录作业表现 的方法。我们还可以寻求家长的
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