教育,师爱就是阳光和雨露.docx
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1、第 1 页 教育,师爱就是阳光和雨露 特征码 SmbvOANRjKgYqKoJTFqL 教育,师爱就是阳光和雨露 采访乡村教师,每当问及能够坚守山村,忘我付出的原因时, 几乎无一例外的一个回答就是:爱学生呗,每当面对一双双渴 望求知的眼睛,总觉得只有尽全力把工作做好,这才能对得起 良心。为了学生,再苦再累这都值得。 触目乡村教育的景象,看乡村学校这些年的变化,看老师们尽 心施教的情景,看爱心呵护下学生快乐的笑脸,看一所所学校 给乡村带来的神采,由衷的感受是,老师们的话不假,正是缘 于良善的爱,使老师们忘我而无悔。 这世界有许多拿金钱可以买来的东西,惟有阳光、雨露还有空 气,是大自然仁慈的施舍,
2、它们虽然无价,但弥足珍贵。万物 生长离不开阳光、雨露和空气,而教育更离不开老师们爱心的 呵护,师爱就是教育的阳光和雨露。 第 2 页 可以说,基于爱就是教育发展的不竭动力,从茹毛饮血时期人 类口手相授的生存技能传承,到民族危亡关头文化救亡大旗的 高高举起,再到和平建设年代科教兴国战略的落实。正因爱的 奉献,教育永葆了桃李芬芳的精彩。 正如许多老师所说,选择并坚守教育,最初因为理想的召唤, 随后因为责任的驱使,最终因为一种爱的本能。跟孩子们在一 起惯了,一走上讲台一切的烦忧皆忘,离开了学生反而觉得空 落无依,这就是一种真实的职业积习。 毋庸否认,教育是神圣而艰辛的事业。言其神圣,因为它关乎 民族
3、、国家以至社会的未来。往小点说,它事关学生、家庭以 至地方经济的发展。言其艰辛,因为它需要付诸艰苦的脑力体 力劳动,负重前行就是教育的常态。 众所周知,目前的教育,正面对课程改革和升学应试的双重考 验,两者并不完全对位的要求,常使一线教师面对抉择之艰难。 而群众享受优质教育意识的觉醒,也使得社会对教育有了更高 的期待,对教师有了更高的要求。 一方面要尽其所能适应教育改革需要,在新与旧的权衡里寻求 第 3 页 突围的路径;另一方面要恪尽教书育人的本份,确保教育教学 质量的持续上升;与之同时,老师们还不得不以十二分的审慎, 去应对诸多突如其来的教育风险。 正如农人田地里的务作,已经无法仅靠蛮力的付
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