智障学校教师专业发展规划(文本).docx
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1、第 1 页 智障学校教师专业发展规划(文本) 特征码 RECqDmcqOextkTbNQkJj 智障学校教师专业发展规划(文本) 一、自我诊断 (一)自身专业发展现状 从 1997年陕西师范大学教育科学学院特教班毕业至今,我一 直从事聋校数学教学工作。工作中我注重理论学习、实践反思, 并取得一定的教学、教研成绩,曾获“禅城区优秀班主任” 、 “佛山市优秀班主任” 、 “佛山市学科带头人”称号,20XX 年, 入选佛山市“十二五”教育装备、教育技术专家人才库。 我所主持的课题应用信息技术提高聋生数学能力的实践研 究于 20XX年 4月获佛山市“十一五“教育技术重点课题立项, 并于 20XX年 8
2、月结题。研究报告应用信息技术提高聋生数学 能力的行动研究获首届广佛肇教师校本行动研究案例评选暨 第四届佛山市教师行动研究案例评选一等奖。现主持广东省 “十二五”教育技术课题手语的信息传播有效性研究 。 工作以来,我发表论文十余篇,其中有 3篇发表在教育部主 管、中央教育科学研究所主办国家级核心期刊中国特殊教育 。 第 2 页 我认为教学是师生双向互动、辩证统一的过程。教学过程不 仅是知识传递的过程,也是心灵互通的过程;教学不仅是教师 教、学生学的过程,也是学生做、教师导的过程;教学不仅要 发挥现代教学媒体的作用,也要重视和传承传统教学手段的功 用;教学是动静结合、张弛有度、知行合一、和谐统一的
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