校长讲话心得:绿色育人.docx
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1、第 1 页 校长讲话心得:绿色育人 特征码 TxMRgqkcglFVkXuWqiSh 校长讲话心得:绿色育人 绿色质量的涵义 1、质量,对于一种商品来说,说的是它的优劣程度。什么是 “绿色质量”?绿色是环保的、人性的,是符合人的各种需求 的 我们现在所说的“质量”充其量叫“分数” , 其实“教学质量” , 不仅仅包含着学生的分数,而且要关注学生的思想品质、身体 状况、心理健康等等方面。 所谓教育的“绿色质量” ,就是在达到分数高、思想优、身体强、 心理好这个目标时,用科学的眼光去审视一下取得这些质量的 过程中是不是符合科学发展观。 孩子分数的取得不是老师灌输的结果,不是一种高大强度的 题海训练
2、的结果。 第 2 页 孩子思想素质、行为习惯的形成,不是教育者的说教或 浅表层现象,而是学生本身素质内化的外现。 孩子每天有一定时间的户外活动量,在体育上形成基本 的运动技能。 孩子对社会和与之相接触的成员有一种认同感,相互间 的关系和谐协调。 综上所述,如此的教育质量才可以打上“绿色质量”的标 签。只有符合人性化的引领、个性化的发展思路的教育,才是 真正绿色质量的教育。要使我们目前的教育达到绿色指标,就 是要回归教育的本源,就是要返璞归真。 2、国家层面推进的教育质量综合评价指标 品德发展水平:行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念 学业发展水平:知识技能、学科思想方法、实践能力、创新意 识 身心发展水平:身体形态机能、健康生活方式、审美修养、情 绪行为调控、人际沟通 兴趣特长养成:好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展 第 3 页 学业负担状况:学习时间、课业质量、课业难度、学习压 力 用第五项来评判前四项的达标是否为“绿色”达标。
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