暑假全校教师集训会发言稿.docx
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1、第 1 页 暑假全校教师集训会发言稿 特征码 KoQZXVskwgqvVkOApqLi 暑假全校教师集训会发言稿 今天我与大家交流的题目是做一名幸福的语文老师 。从 1996 年 xx 师范毕业走上工作岗位,工作时间转眼过了十六个 年轮。无论是在以前的南河中学,还是现在盛康三中工作,我 都是一个这样的人:除了吃饭、睡觉,我没有什么拿手的娱乐 活动,卡五星不识塞子大与小,不懂起牌的顺序,和牌不知收 钱多少。这样的生活说来可能许多老师感动特别好笑。但我觉 得我的生活有滋有味,一点也不单调,因为我有自己的事情, 构成我全部生活的是:教学,读书,思考,写作。这四样事给 了我无穷的力量,也带给我实实在在
2、的生活变化,我愿意做一 名快乐的语文教师。 从 20XX 年冬秋在语文导报上发表第一篇起,至今已在语 文报 中考金刊 新课程研究 中学生学习报 帅作文 初中生天地 襄阳教育 语文周报 教育周报 、 创新作 文 、 湖北招生考试通讯等二十作家报刊杂志社上发表与教 学相关的案例、论文、解读、试题、学案等专业相关的 1000 多 篇,主编和参编了 90 多种教育教学书籍,许多品种在当地的图 第 2 页 书超市和网上图书市场都成为畅销产品。可以说,正是写作让 我不倦的学习,保持了学习的源头活水,知识之树常青;而不 倦的思索,则让我不盲从,不附和,有一颗思辨而睿智的头脑; 我成功的打破了“人的命,天注定
3、” , “男怕入错行,女怕嫁错 郎”的宿命,用知识改变自己,用学习提高自己,用写作构筑 温馨的家庭。我以为,在专业成长的道路是,我是一名幸福而 又成就感的语文老师。 借此机会,与老师分享一下自己成长的道路,以抛砖引玉,让 教学前辈的老师们给予更多的指导与厚爱,让后来的年青人有 一条借鉴的道路: 一、以勤补“拙” ,加强学习。 96 年参加教育工作的时候,我的起点只是中师学历,在许多大 专生眼中,我们就是不合格的初中老师。的确,我们没有上过 高中,没有经历过系统的专业培训,知识断层,缺陷是常有的 事。为此,专业成长的第一阶段我把学历的进修当成第一位的, 在上好入门课、达标课的同时,我于 99 年
4、春顺利完成了 xx 学 院的专科函授任务。我也知道,在许多科班出身的老师眼中, 自己是正牌的大学生,可能瞧不起我们这群非科班的半道大学 生。但我始终觉得,经过这三年的学习,特别是自身的努力, 我有了两点让许多人羡慕的成绩:99 年开始担任学校组建的唯 一一个快班的语文教学,而且还是班主任。年龄大一点的老师 或许还记得,99 年正是各个学校规模最大的时候,当时一个年 第 3 页 级 8 个班,9 个班的很正常,这次带班经历让我有了前所未有 的动力,后来我参加了县级组织的三大比武,连续两次都顺利 进入决赛阶段,并取得好的成绩,后来于 20XX 年第一次主讲县 级复习备考课,这在山区乡镇的语文老师来
5、说是很难得的事。 我想这些成绩的取得,有学校的培养,更离不开个人的努力, 因为我有一个爱好,读书。在我心里,我有一个信念那就是再 穷也要多读书,我最初购买阅读的就语文课堂教学的书籍,在 我的书柜,至今还整齐排着钱梦龙、于漪、宁红彬、魏书生、 余映潮等这些大家的教学实录;然后,购买阅读有关作文教学、 作文教案;购买阅读有关课题类的理论实践类书籍,购买上海 教育书社出版的一些理论性比较前瞻的书籍。 我坚持常年订阅两到三种有影响的专业杂志:从 96 年参加工作 至今,我订阅了多年的语文教学与研究 , 满分阅读 ,并经 常与同事互换教育类杂志阅读。我坚持常年购买读者 , 百 科知识等读物读书、读专业杂
6、志,好处谁都可以说出一 大堆,但难的是坚持,可贵的是坚守,最美丽的是孤独的守望。 从工资只有每月 185 月起,这个爱好一直不间断。 “板凳要坐十 年冷!”在这个世俗喧嚣、流光溢彩的年代,能经过诱惑,手 执书卷,常年读书的,无疑成了这个时代美丽而奢侈的风景。 二、为“利”而谋,以写促教。 20XX 年秋季开始,我与各位成长中的老师一样,面临着一个重 要的选择,那就是“评中一” ,虽然当年我没有评审的资格,我 第 4 页 已在心中谋划着如何争取有利的条件了,说起来有点自私,但 我明白评审的条件是公开的,谁的条件优秀就应该归谁,在这 样的冲动下,我开始写作论文,发表学生作文,好挣得一点职 评的分。
7、目的很功利,也很单纯。但努力一直没有音讯,我的 投稿没有回音,我的热情一次次被无情的拒绝所撕碎,我开始 怀疑,开始彷徨。但剧情总是那么相似,终于在 20XX 年秋季, 我认识了一位编辑,一位从学校转行进入报社的老师,她对我 的投稿第一次出人意料的回了修改意见,而且还接到一个从北 京打来的电话,她在电话中告诉我说:“陈老师,你的文字虽 然不符合我们的上稿要求,但我觉得你可以好好努力,我们一 起把自己的变成读者的好吗?”在她的耐心的指导下,我数次 修改这个对平等和尊严的追求 (解读丑小鸭 )的稿子,虽 然只有短短 1000 字,却第一次上了报纸专家解读文本的栏目。 我知道当时的水平离专家水准那是差
8、得很远,那只不过报社宣 传的一种噱头,但我还是满足了自己的一点自尊心,就像丑小 鸭那样找回了一年来的失落。 一个多月后,我收到报社寄来的样报,还有 60 元的稿费,我激 动了一下午。自己一个星期的晚上,换来了一篇职评的论文, 还有两个星期的补课费,我告诉自己值:提升了自己的文本解 读能力,也让自己有了不小的意外收入。从此,我开始以写促 教的个人成长道路,办公室里,我多了对课文的研读,多了对 同事的请教,多了对教材教法的研究,硬是逼着自己。说起了 第 5 页 逼自己成长,我多年来写约稿有一个规矩,从不拒绝编辑的要 求,从开始的文本解读到后来语文老师最为讨厌的作文教案编 写,作文提升指导,综合性学
9、习学案的编制,我总是有“有约 必复” ,一次不行,两次;两次不行,三次。用不断的学习、修 改提升自己研讨教材的机会。 在这个过程中,我开始了第一次与大师级的语文专家学习过程, 那一年暑假培训,我平生第一次聆听了省教研员杨红森老师的 指导,开阔了不少视野;后来,我多次有机会聆听特级教师余 映潮的公开课和评课、说课等,让我教学的视野第一次不再孤 立的教知识,作为知识的传授者,我意识到教学是一种艺术, 一种与学生互动交流,共同提升的艺术。我认识到时间加汗水 的教学之路终会有走到尽头的那一天。说真的,现实生活中的 学生太累了,他们大多没有属于自己的课外时间;老师太累了, 走进教室在讲,课外辅导也在讲,
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