师德交流材料:用爱心铺就育人路.docx
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1、第 1 页 师德交流材料:用爱心铺就育人路 特征码 eeiaTSSanqPcJGmTCKpx 师德交流材料:用爱心铺就育人路 她从教 25 年来,担任了 25 年的班主任。25 年来她悉心研究班 主任工作艺术,充满激情地投入到班级管理中去。她最大的特 色就是在班级管理中能用她的爱心去铺就育人之路。在他的从 教生涯中无论接手怎样的班级,她都能用真情和爱心去温暖学 生的心灵,用智慧和真诚去开启学生的心锁。在班级常规管理 中注重构建学生自我管理体制,给学生成长体验的机会。让学 生在体验中认识到自己的不足,自觉地去改正,最终养成一种 自我管理、自觉学习的行为习惯。正是这份追求让他培养出了 一个阳泉矿区
2、中考“状元”和一个阳泉市区中考“状元” 。她就 是东四尺小学的教师高晓霞。 大家好!我叫高晓霞,女,48 岁,文化程度:中师,政 治面貌:群众,工作单位:矿区东四尺小学,职务:教师,职 第 2 页 称:小教高级,现所带年级学科:二年级语文。 自 1988 年建校至今,我已经在东四尺小学这片热土上辛勤 耕耘了 25 个年头了。在这段岁月里,有过辛酸、有过困惑,也 有过许多荣誉,但留给我更多记忆的还是学生们对我的敬意。 这些年来我一直爱着我的工作,在工作中兢兢业业,一步一个 脚印的履行着一个人民教师的神圣职责,我常常告诫自己,这 不仅仅是一份工作,更是一份责任,一份爱心和一份奉献。作 为一名班主任
3、,我深知“育人”比“教书”更为重要。工作中 我一直把“对学生付出真诚的师爱、用爱心铺就育人路”作为 我崇高的人生追求。 其实每一位教师都知道(前苏联教育家马卡连柯说过:) “爱是教育的基础,没有爱就没有教育。 ”但最让我铭记于心的 还有这样一句话(乌申斯基指出:) “教师个人对学生心灵的影 响所产生的教育力量,无论什么样的教科书,无论什么养的思 潮,无论什么样的奖惩制度都是代替不了的。 ”(由此可见教师 个人的师德素养对学生的成长有着举足轻重的作用)所以在教 师职业道德中教师职业道德的关键之处就是教师的爱心。其实 每一位教师,尤其是我校的班主任教师都在自己的岗位上尽心 第 3 页 尽力的工作着
4、,他们都在用自己的爱心抚育学生健康成长。我 也是他们其中的一位,如果说我工作成效突出一点的话,我想 可能是在(尊重、爱护、和培养学生自信方面, )工作方法上恰 当一些吧。今天我就和大家交流一下我在用爱心铺就育人路 方面的做法。 我们小学教师服务的对象都是一些未成年人,这些处在成 长中的学生,对爱的需要更迫切、更强烈。学生有三分之一的 时间在学校里度过,所以教师成了他们生活中的重要人物。因 此,学生就会自然地把爱的希望寄托在教师身上,他们希望教 师能像父母那样关心爱护、体贴和帮助自己。如果学生的爱得 到满足,他们就会把上学读书看成快乐,从而在愉快的状态下 学习生活,师爱也就会成为春季的雨会无声地
5、滋润着学生的成 长。 高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子, 他才可以教育孩子。 ”因此可以说,师爱是教师教育学生的感情 基础,是教育的灵魂,而我们大部分老师的爱,往往都是通过 对学生的严格教育来体现的。有道是:“教不严,师之惰。 ”老 师对学生严格的爱并没有错,问题的关键是你如何要让学生感 受到你的爱。曾经有人随机抽取 100 位教师回答下面的问题, “你热爱学生吗?”90%的老师回答“爱学生” ;然后在随机抽 第 4 页 取 100 位学生回答:“你感受到老师的爱了吗?”90%的学生回 答“没有” 。从这一调查数据中更让我认识到:让学生感受到 “被爱之乐”的重要性。多年来我在教
6、育学生中为了让学生感 受到师爱,我经常会这样做,例如,如果因为今天某个原因批 评了张三一顿,明天我一定要找个理由表扬他,至少主动和他 说话,惑者一个抚摸,好像昨天什么事也没有发生过,让他明 白老师依然是多么爱他。学生年龄小,在严格要求的同时,尽 量多表扬,多鼓励他们,这就要求我们在批评和表扬的时候要 掌握好火候,并尽可能多的让他感受到成功,感受到学习的乐 趣。我们经常会遇到一些爱表现自己的学生,下课后,他们会 围着你告你一件稀奇的事,或让你猜一些科学之迷,我经常是 耐心地听他们说完,时不时还故意装出一副不会的样子或偶尔 说个错的答案,他们就会兴高采烈念念不忘,哇,我难倒老师 了,我战胜老师了。
7、我会趁机夸奖他,让他们感受到老师对他 们肯定,让其他同学羡慕,这样不用你督促,学生们自己就会 形成比学赶帮的风气。确实如此,这又让我想起去年所带六年 级班级中同学们学习中的一个感人情景。班里有一个同学叫游 旭彪,在老师的鼓励和指导下,他完成了自己的一部上万字的 小说,自从游旭彪的一部自创小说我的同桌在学校发表后, 带动了班里的写作热情,同学们个个都成了小作家和小诗人, 董统同学的星星和月亮的对话也很快完成,六二班的诗歌 集璀璨的群星也整理成功,而且大家还纷纷为这本诗歌集 第 5 页 写了“序” 。设计了封面,可谓是学习热情高涨。在学习过程中 他们自己去发现问题,探索问题,而且经常可以看到他们之
8、间 互相学习、互相交流的场面。这样的学习氛围还愁考不出好成 绩吗?让学生自觉主动地去学习这也正是师爱的真谛。老师们 也经常和我开玩笑地说,学生都听从我的教导,是因为我最会 “呼伦”学生,我认为老师们说的“呼伦“学生,如果用教育术 语来说就是一种师爱吧。 我们知道每个班里都会有学习上和思想道德上的后进生, 由于顽皮和学习成绩差,长期得不到家长和老师的肯定,所以 到了高年级变得更加缺乏自信,即使他们想努力上进,改过自 新,却因为管不住自己,常常犯错。这时候他们更需要老师的 尊重与信任,更需要给他们这份特殊的爱尊重与信任。实 践证明,这不失为一种行之有效的好方法。这让我想起了我带 过的学生王强。我是
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