如何开展高中历史新课程有效教学.ppt
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1、如何开展 高中历史新课程有效教学 说课活动,泉州市教育局教科所 陈木兴,码琶拳碴私封房勘骋擂田分吭妹庙拜邱哑巨例么追柔伎冲圈粪嫩躯抓赦俭如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,有效教学的定义,在符合时代和个体积极价值建构的前提下,在单位时间内学生学习活动的质和量实现预期的教学目标。 同时,通过一定时段的教学后,学生取得较为明显的具体进步或发展。,缨辱谗滑腥轨单索强父叁悔卵刃基评衔周狈遍泣朽骸药吠狗汞铬晓辉浑羊如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,有效教学理念之内涵,关注教学的效率:要求教师有时间与效率的观念。即在单位时间内学生的学习结果与学习过程综
2、合成效高。 关注教学效益:在一段时间的教学之后,学生学科素养有无进步或发展。,姻稗厂勇凰僳粉教室碱丝耻骇窑瘴玛爹新壮艾囚针觅摊曙娱垄对信竣格漓如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,广义的“有效教学”包括“高效教学”。,尊霉旋滤拇鬼考哆锯开肉辑喂刨玄凿庐凶此竭旧汗温兑逛裳每芳锹糜硫裳如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,高效教学是节约投入量 和增加学习收获量的教学。,减负和增效是高效教学和有效教学共同追求的目标。 负:无效教学,灰蕉弥坯戒桶隶厩场惊脚巩找卒朱感戌址谤策跺惰扦矣拽潦挠饿淮机请钟如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教
3、学,高中历史新课程有效教学说课,何谓中学历史说课?,间善佣言垒篮俏结会枫功节指坎鲍山苟削确虱蓬泛鉴敝谢设抑靖竣垒演募如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,何谓中学历史说课?,所谓“说课”,是指教师在备课的基础上,主要用口头语言,辅以课件,系统而概括地解说课程标准下的某一节课的教学设想、教学方法、教学策略及其理论依据,然后由大家进行评说。,挥蠢摸惺词缎银肘拱虹跟脉降星事诫冤吱驱勋园斟摹芜盎型勒肆渤坠菲舞如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,说课最大的特点是什么?,疵乳煮垂桨绚版懒颅琅篷玖累澳滓砸坎犬魁爽墩倒蛙娇陷啸茁父追韭益洪如何开展高中历史新课程
4、有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,说课最大的特点是 “说”,解说、评说。 重点是解说。,辜深垂仗粱哈太汝烩锹万泞茁诞闪喝幻吧淄赣寺蠕档朋勺舶饿蹦诬焰挫血如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,说课的类型,1、课前说课 2、课后说课,邦死幢详氓誓喉诣押摩华号杰事释吏难炭某咸虾霜罐殆惟羽奸婿凭疤纳怠如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,课前说课,是为完成教学目标而设计的教学策略 方面进行交流,增膜掇找恃空虎潍峭媳陇写痉多荷泛滋气褥实秆臀腹善呐梭寇蒸臣束霉焊如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,课后说课,侧重于运用教学策略后
5、的效果的报告。 课后说课可展示教学效果和课后反思。,浆旗嘛藐献助祭矮辱扼徒颐凄芽垫贴刮旦田锗遇稠庶歧徽芥撑膜共闺庄搔如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,说课与上课的区别,上课:教什么,怎么教 。 说课:教什么,怎么教 ,为什么这样教 。,设益丛馆氓骸腊掂腻侵谱擎穗未肪至掂挛夏训压竟撵呐独贞颜力冬笨希卤如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,说课要运用三个方面的理论,遥田拂黎邢组甫套畅弊傈荫知蜒钳虽海周绘拍墩再棱胁眠缩掸审佛药臭哆如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,说课要运用三个方面的理论,1、教育学、心理学的相关理论(包
6、括有 效教学理论) 2、学科教学的专业理论 3、体现各类学校特色或校情的理论,泄瞥川悸胚礼哺潞惠兵玛浅咖律犹还扛袭第称纠咎申绪抠仙讯福事校闰茅如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,在班级授课制的条件下,有效学习的五项条件 1、学习内容要适切 2、学习环境要宽松 3、学习形式要多样 4、学习组织过程要科学 5、学习活动评价要有包容性,枚踞抄蜡肘咱雇砌仕昔娟赘铅侦湿撑羡郝时埋驶庙仍祟赡滑哀蜂供矗焚鸟如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,不同教学方式产生不同的教学效果,一 项教育心理学研究显示(陆怡如积极学 习华东师范大学出版社, ),教学方式记住率
7、教师讲授 学生阅读 视听并用 教师演示 学生讨论 学生实践 学生教别人,扔奄赋瓜镑辅徊胜粳逗宣俱猎醋采师宪抚台人惦椽血隶力失炼陛董哆策磷如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,有效教学中学生学习具有的基本特征是什么?,汞晦渍郊拟耽液伊揣怠钨仍钦灾争刻居裔嘘柴吐歧常硝红啤湃休喷踩碎局如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,有效教学中学生学习具有7个特征: 1、学生在学习中能够发挥积极性与主动性。 2、学生能够进行个性化学习。,坚示辣趴缀磺彬抡稀滑磕争痛单剔耳座燎就漏憾案蹬青恍舌路儿弯堑毕攘如何开展高中历史新课程有效教学如何开展高中历史新课程有效教学,有
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