师德师风演讲稿--扬师爱之帆 铸师德之魂.docx
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1、第 1 页 师德师风演讲稿-扬师爱之帆 铸师德之魂 特征码 VvEqgYDXtcQNchfzFUjG 扬师爱之帆 铸师德之魂 列夫托尔斯泰曾经说过:“如果教师只有对事业的爱,那么他 是一个好教师;如果教师只有像父母那样的对学生的爱,那么 他要比一个读过许多书,但是既不热爱事业又不热爱儿童的教 师好;如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是 一个师德高尚、完美的教师了。 ”从这段话中,我们不仅可以看 出作为一名教师应具有高尚的师德和圣洁的师爱,还可以看出 师爱是师德的主要表现形式,也是师德之灵魂。那么,何为师 德,何为师爱呢? 师德,即教师的职业道德,是指教师在其职业生活中,调节和 处理
2、与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基 本行为规范或行为准则,以及在此基础上所表现出来的观念、 意识和行为品质。师爱,是教师对学生的爱,是师德的一种主 要表现形式,是师德的灵魂,是教师职业道德的核心和精髓, 第 2 页 是一种更高层次的无私、高尚、圣洁的感情。从性质上是说, 它是一种最高尚的爱,因为师爱不仅是我们每个教师出于赖以 为职业的爱,更因为我们肩负着祖国的未来和民族的希望,肩 负着振兴中华的重任,是“人类灵魂的工程师” ;它是一种最理 智的爱,它有别于母爱,突破了溺爱的圈子,这就需要教师严 格的要求和精心施教有机结合;它也是一种最无私的爱,它的 无私在于,师爱是一种只讲付出
3、,不求回报的爱,我们必须无 私地奉献和付出,决不可以把对学生的爱与自己的个人目的和 利益联系起来。那么如何做好师爱呢? 一、要善于发现和展示学生优点,会包容、宽容学生的缺点和 过错。 一个热爱学生的教师,会对自己的学生极为关注。他善于发现 和展示他们身上的优点,会把自己对学生的期待深深地融合在 对学生的爱当中。学生的优点、点滴收获、细小进步,会使他 感到欣慰和快乐,他会合理的展示他们的优点,会科学地表扬 和激励他们,让他们产生向上的力量,自励进取;学生有了缺 点,犯了过错,会使他苦恼、难过,他会包容、宽容他们的缺 点和过错,会用合理的方式处理他们的过错,让他们在轻松、 愉悦的气氛中改正自己的缺
4、点和过错。记得陶行知先生曾用发 糖的方式“奖励”一个叫王有的孩子:当老先生发第三块糖时 第 3 页 说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游 戏规则,欺负女生;你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人 作斗争的勇气,应该奖励你啊!”不管老先生是不是“信口雌 黄”地对其行为动机进行肯定,但王有接糖时是哭着说: “陶陶校长,你你打我两下吧!我错了,我砸的不是 坏人,而是自己的同学呀!”从这件事中我们可以看出, 对待学生的缺点和过错要用爱的方式去处理,这样会让学生很 乐意地去接受和改正,学生就会从教师的言行中,感受到教师 那份殷切的爱,就会理解教师对学生的严格要求,就会把教师 的严格要求看
5、成是师爱的自然延伸。 二、要创造一种支持性的学习环境,使学生在轻松、愉悦的气 氛中熟练地掌握各种知识和技能。 学生的学习是一个艰苦的过程,如何使这一过程成为一种轻松、 愉悦的享受,这是每一个热爱学生的教师都必须考虑的问题。 真正热爱学生的教师不会为了升学指标而强迫学生学,也不会 为了教师的荣耀而压制学生学,让学生处在一种郁闷、压抑的 环境中学习。他们一方面积极创造一种支持性的学习环境,让 学生在轻松、愉悦的气氛中学习,同时不断提升自己学识水平 和自身素养,以适应学生需要。另一方面,他们毫不保留地贡 献出自己的精力、才能和知识,以便在对学生的教学和教育上、 第 4 页 在他们的身心成长上取得最好
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