师生互动教学说课稿.docx
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1、第 1 页 师生互动教学说课稿 特征码 YYRriCCwgBPEztEFIRXN 师生互动教学说课稿 一、设计理念: 本课教学以新课标准“坚持健康第一” 、 “以学生发展为中心” 、 “重视学生的主体地位”为指导思想,激发每个学生的运动兴 趣,培养终身体育的意识,关注个体差异和不同需求,确保每 个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等 方面有个别差异,在教学中采用异质分组的形式,使学生体验 团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意 识,同时也可以体验体育运动的乐趣。 二、教材分析: 迎面接力跑是接力跑中的一种,依靠集体合作,运用传接棒技 术,用最短时间跑完一定距离的
2、集体项目。它既要发挥个人快 速跑的能力,又要充分体现互相配合,密切协作的集体精神。 在进行接力跑中,不但能激发学生的学习兴趣,还能够提高学 生的位移速度。为今后学习打下良好基础。 三、学情分析: 本次的教学对象是六年级学生,这一阶段的学生天真活泼好动, 对新生事物接受能力强,喜欢探索学习,对迎面接力跑项目较 第 2 页 有兴趣,这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意识差, 自我保护能力差,容易出现伤害事故,教师要加强安全教育, 采取切实可行的安全防范措施。 四、教学目标: 1、学生乐于参与迎面接力跑的练习中,并自觉的自主学练。 2、学生能在轻松愉悦的氛围中自主练习,发展速度、灵敏,增 强身体
3、素质。 3、能运用所学知识进行活动,培养自尊、自信的意识。 五、教学重点、难点: 教学重点:正确交接棒的方法。 教学难点:交接棒与跑的结合速度。 六、教法与学法: 以学生为中心,教师起组织、辅导、参与与促进作用,学生通 过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习,充分体现学生的 主体性。 教法主要采用: 1讲解法 语言是教师向学生传授知识,与学生交流情感的主要方式。本 课中,教学语言贯穿于整个过程,如发布口令、队形调动、基 本动作的描述、重难点的讲解等。还要根据教学中出现的教学 契机,适时进行表扬、指正、鼓励、指导,有意识的渗透道德 情感教育等。 第 3 页 2示范法 即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等,这些 示范有利于提高学生兴趣,使学生获得具体、形象、生动、鲜 明的观念和直接经验,便于学生获得更多的知识。 3重复练习法 依据体育学科特点,学生要真正掌握交接棒动作技术、技能, 提高身体素质,必须亲身实践,才能逐步掌握相关动作。本课 主要通过学生探讨、合作练习,使学生经过多次练习磨合掌握 交接棒动作方法,并突破重难点。 4合作探究法 通过小组的讨论和及时总结自评,让学生进行合作性练习,不 断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生 合作、探究学习的良好习惯。 七、教学流程: 本课教学过程分为导入阶段-热身阶段-探究体验阶段-身 心放松阶段四个部分。
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