海滨三小综合实践活动方案.docx
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1、第 1 页 海滨三小综合实践活动方案 特征码 QvfBMagZnchDpFhwgSFQ 一、指导思想: 综合实践活动作为新课程实施中的一大亮点,受到了广泛 的关注。强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学 研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密 切联系,培养学生的社会责任感。通过开设综合实践活动课, 让教师牢固树立和全面落实科学发展观,贯彻新课程标准,努 力开发课程资源,扎实开展实践活动,不断完善评价体系,提 升教师专业水平,努力形成学校特色;让学生接触社会,通过 学生自主参与、体验、认识、探究与发现等多种学习和活动的 方式,形成对自然、社会、自我的整体认识,培养作为一个
2、社 第 2 页 会人、现代人的各种能力和素质,让学生学会生存、学会做人、 学会学习、学会创造,从而促进学生的终身学习和可持续发展。 本学期,我校小学综合实践活动课程将以基础教育课程改革 纲要和综合实践活动课程设计与实施为指导,以综合为 特征,以实践为核心,以活动为载体,以课程的有效实施为抓 手,以培养学生创新精神和实践能力为重点,推进课程改革和 教育创新。 二、课程理念: 给学生一片关注的空间,让学生自己往前走。 给学生一段探究的体验,让学生自己去经历。 给学生一个交往的场景,让学生自己去锻炼。 给学生一个个性的舞台,让学生自己去展现。 给学生一个研究性问题,让学生自己找答案。 三、综合实践活
3、动的实施 第 3 页 1、实施原则 (1)全员参与 全体师生要主动参与,不能认为综合实践活动是优等生的专利, 而应秉持多元价值标准,面向全体学生,尊重每一位学生的独 特性和具体性。 (2)重情感驱动和自主选择 综合实践活动的一个基本标志是基于学习者的需要、动机、兴 趣和直接经验来设计实施相关课程活动,因此,活动实施应关 注学习者的情感兴趣和直接经验,以此来建构一个更贴近学生 真实学习世界的全新课程领域。第一,学生要形成问题意识, 善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。第二,学生要善于 选择自己感兴趣的课题。 (3)重主动实践和有效指导 教师在综合实践活动中既不能“教” ,也不能推卸指导的责任,
4、 而应把自己的有效指导与鼓励学生主动实践有机结合起来。在 课题的展开阶段,可指导学生采取多种多样的组织形式,如: 第 4 页 个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的 方式,甚至跨班、跨年级、跨学校等的合作探究方式。在课题 的探究过程中倡导亲身体验的学习方法,引导学生对自己感兴 趣的课题进行持续、深入的探究,防止浅尝辄止。 (4)重积极探索和不断创新 综合实践活动课程应着眼于学生创新意识、创新精神和创新能 力的培养。与学科课程相比,综合实践活动为学生的创新品质 的形成提供了更为宽松、自由的空间。在活动过程中,学生始 终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资 料,自己
5、解决问题。同时,随着活动的展开,学生在教育情境 的交互作用过程中会产生出新的目标、新的问题、新的价值观 和新的对结果的设计,在积极探索和实践中,又会将活动引向 新的领域。而学生从中也不断有所发现、有所思考、有所创新, 这为他们将来成为创新人才奠定了基础。 2、实施途径 (1)研究性学习 在教师指导下,让学生不仅关注“怎么学” ,还关注“学什么” 。 第 5 页 以学生个性发展为目的面向学生的整个生活世界与科学世界, 让学生以类似科学研究的方式去主动获取知识、综合运用知识 解决问题。 (2)信息技术教育 帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。包括发展学 生利用信息技术的意识和能力及对信息的反思
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