心存感恩,励志成才(德育励志教育主题汇报材料).docx
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1、第 1 页 心存感恩,励志成才(德育励志教育主题汇报材料) 特征码 LDdqpVVMPvqAGnXLZkkS 各位领导,各位同仁: 下午好!首先,我代表学校全体师生,对各位领导、各位同仁, 莅临我校检查指导工作,表示热烈的欢迎! 学校教育,德育为首。任何一所学校,都不可能把所有学生培 养成才,但任何一所学校都必须把学生培养成人。把学生培养 成人,是学校德育工作的重点。我们学校是一所晋升三星刚刚 三年的普通高中,现有 46 个教学班,2170 名学生。学生基础 差,中考全县前 1500 名学生,我们没有一个;学生的品德、素 养、习惯等非智力因素良莠不齐,给学校的教育教学带来了很 大的挑战。为此,
2、我校坚持以德育为首、育人为本的思想,认真 贯彻党的教育方针,把学校德育工作放在非常突出的位置上,确 立了“人格自主、行为自律、生活自理、学习自主”的育人目 标,结合学生实际,适时地开展以励志教育为中心的系列德育 活动,引导不同层次的学生,通过三年的努力,实行成人成才 的目标。 第 2 页 通过几年的努力,我们学校的德育工作取得了长足的进步,德 育教育体系逐渐完善,励志教育特色突出,对教学起到了越来 越大的推动作用,20XX 年,我校本科达线 205 人,其中文化 20 人,体育 5 人,艺术 180 人,超额完成县局下达的目标任务。 今年刚刚结束的学业水平测试考试,我校过关率达 95.6%,达
3、 A 的同学有 278 人科次,达 A 率 10.6%,3 名同学达 4A,另有 13 人达 3A。1 班、13 班、14 班学生全部过关。政治科目过关 率达 100%,化学达 99.6%(达 A 率 19%) ,地理达 99.5%(达 A 率 21%) ,物理达 98.7%,生物达 97.3%,历史达 96.9%,信息达 99.7%。这两年,我校先后获得了市教学质量奖、市先进育人单 位、市安全先进单位,市法制教育基地、市德育先进单位,健 康健康促进市级金牌等荣誉称号。我们认为,这些成绩的取得 很大程度上得益于良好的德育教育,系统的励志教育功不可没。 下面,我就我校开展的励志教育的具体做法和思
4、考,作简要汇 报: 一、不断实施成功心理暗示 众所周知,心理暗示法是成功教育的有效方法,而老师的话对 学生产生非常重要的影响。高中生虽然不像小学生那样认为老 师的话都是圣旨,但是对老师的说教基本上是认同的。因此, 我们把成功心理暗示法引入励志教育,要求老师不断对学生进 第 3 页 行成功暗示。我们要求老师每天必须给学生一个微笑、每天说 一句鼓励的话、每天找一名学生谈话。老师对学生不能说 “你 不行” ,要说“你行,你一定行。 ”“通过努力你一定能不断进步。 ”“三年后,我觉得你肯定能考上学校”之类鼓励性的话语。老 师向学生灌输积极的信息,学生心里就会产生积极的反应,不 断的成功暗示,久而久之,
5、就会定格在学生的心灵深处,对学 生产生持久的影响,即使学生真的不行,他也会认为我行,从 而树立起一种强大的自信力,进而付出努力,学习成绩也会逐 渐提高。好的成绩又会给学生带来好的心情与新的动力,成功 心理暗示的良性循环也就逐渐形成了。 高三(10)班主任嵇道鑫老师在实施成功心理暗示方面做得很 成功。他对那些好玩、心里不稳定的学生进行“特殊”的关爱, 经常鼓励他们,表扬他们在毅力、智慧、交际等方面的优点, 然后慢慢迁移到学习上来,从而使全班学生树立起了走向成功 的信心。他们班的班会学生自己开,学生学习激情空前高涨, 成绩逐渐稳定上升,是高三的样板班级。高一(9)班主任高文 娟老师,经常向学生灌输
6、“你能行”的信息,不但讲述伟人如 何在困难中走向成功的生动故事,而且结合身边在挫折中成才 的真实人事,对学生进行成功心理暗示。她的班级学习氛围异 常浓厚,在高一年级表现非常出色。 第 4 页 二、大力渲染信念目标追求 没有信念和目标追求的学生,就好比是大海上一只没有航向的 小船,随风飘荡,最终的命运可想而知。刚来二中的学生,大 多数没有明确的目标追求,总觉得低人一等,很自卑。家长把 他们送来,也没真正希望他们能上本科,有的只希望上一个大 专,甚至混个高中毕业就满意了。因此,学生的学习动力和意 识都很差。为了改变这种状况,在新学期初,我们就打出迎接 新生的横幅标语“善待每一位学生,相信每一位学生
7、,成就每 一位学生”让他们感到一种受重视、被信任、有希望、有前途 的感觉。对于新生,学校首要的任务就是将其从自卑的泥潭中 拯救出来,帮助他们明确自己上高中的目的,以及三年后的目 标,让原本毫无目标的学生,在踏入校门的第一时间就开始做 上大学的梦。我们通过两种办法激励学生树立远大理想,一是 学生在班主任的帮助下,选定一所目标高校,集中张榜公布。 这样一来,每一个学生从高一开始,就明确了目标,他们会通 过各种渠道了解目标高校,了解录取分数,分析自己的差距, 似乎自己已经成为了目标高校的一名准学生,心理暗示和目标 引导作用是相当大的。二是,学校在校园内努力营造励志文化 氛围,让学生耳濡目染,以激发学
8、生的学习信心和潜能。这些 标语随处可见,如三栋教学楼分别悬挂了大幅标语,高一楼: 泛游学海,竞逐群雄,放飞心中梦想;勇攀书山,甘洒汗水, 第 5 页 尽现青春风采。高二楼:壮志凌云,书学子豪情,欲登蟾宫折 桂;云帆直挂,展卷帙才华,誓取金榜提名。高三楼:十载寒 窗,全力以赴,苦战三四五,六月扬眉酬壮志;百日冲刺,争 分夺秒,笑迎七八九,一朝提名报春晖。教学楼楼梯入口处的 标语有:高一:全力推进课堂模式改革、全力打造全优课堂; 成功来自坚持,执着创造奇迹;高二:撒下勤奋的种子、收获 金色人生;改变内存就改变未来,改变头脑就改变人生;高三: 知识改变命运,态度决定一切;有信心才能成功,有梦想才能
9、有作为。德育主题月横幅标语有:高一楼:明礼彰显人格魅力, 诚信铸就精彩人生。高二楼:恩师引航修行养德,会考获胜励 志成才。高三楼:把美好留给母校,把美德留给自己。西围墙 书写了“学会生成、学会做人、学会学习、学会创新”的学校 总目标。 三、庄严宣誓,提升自律品格 从山东省的经验可以看出,宣誓可以提升学生的自律品格,励 志功能显著。我们要求各班在每次班会课前,全体学生举起右 手,在班长的带领下进行庄严宣誓。誓词如“我非常聪明,我 潜力无穷,我要在老师的教导下,刻苦学习 ”每天早上 7:10 分也要宣誓,誓词各班不统一,例如“一个人一生只有 三天,昨天、今天、明天。昨天已经过去,永不复返;今天已
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- 感恩 励志 成才 德育 教育 主题 汇报 材料
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