省最可爱教师事迹材料-摆渡过河心是岸.docx
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1、第 1 页 省最可爱教师事迹材料:摆渡过河心是岸 特征码 HclhAgwNMAjkSGbmPFoC 省最可爱教师汇报材料:摆渡过河心是岸 她,工作 18 年来,教过语文、英语、政治、历史、地理等多门 文化学科,担任多年班主任工作,多次承担过文化学科的公开 课、教研课、课改课的示范教学,多年在毕业班教学质量上获 得市级先进称号,名列年级前茅; 她,课题主持人、教育通讯员、教育网络平台管理负责人、教 导教研员、心理辅导员、导学案编委、作协理事、戏剧协会会 员、爱心志愿者 她,患 I 型糖尿病,每天需要给自己注射 50 个单位的胰岛素, 并伴有深度失眠、低血糖、头疼恶心、腹胀酸痛等多种不良反 应。她
2、,每天带着微笑,走进课堂,迎接生活;她,很多次用 自己的无私与热忱去帮助那些需要救助的孩子们 她,三年时间,15 万多字的反思文字,2 个课题主持,近 20 篇 获奖课题论文,担任 10 多册地理、思想品德、主题班会导学案 的编委,参加 3 次校本研修与课改主持的国培学习、十几篇散 文见诸报端、百多万的教学笔记与文学博客在网络公开交 第 2 页 流 她,xx 市第三届安贫乐教获得者、连续三年优秀通讯员、先进 教研工作者、xx 市教育系统敬业奉献道德模范、课改先进骨干 教师、xx 市最美乡村教师 她,朴实无华,纯善至真;她,性情耿直,执着热情;她,心 性高远,乐观自信;她,勤奋认真,已近不惑之年
3、。 她,叫 xx,来自 xx 市 xx 中学。 “每年秋季开学,我工作的忧虑是教学任务的不确定性。我无 法自主安排自己将要教什么科目,什么年级,也无法预知又将 有什么新的任务落临头上” xx 老师访谈录 1996 年,专业成绩优异、怀揣美好希望和憧憬的 xx 老师,从 xx 师专政史系大学毕业,被分配到了 xx 市 xx 中学的一所分点 学校。 “学校规模小,现在也紧缺英语老师。你的教学任务是:一个 初一年级班的英语,初一到初三,三个年级六个班的音乐教学 第 3 页 和一个初一班的劳技教学。 ”报到第一天,校长向 xx 老师交代 了她的工作任务。 “xx 老师,123 班的语文课老师重病请假了
4、,麻烦你克服 困难将它兼起来。 ”1999 年,已经担任一个班语文、三个班政 治、三个班音乐、身怀六甲的 xx 老师又面临新的工作挑战。 “没有问题!”习惯将困难隐忍、总是替他人着想的 xx 老师毫 不犹豫地接受了教导主任一次又一次不一样的任务安排。 20XX 年 8 月,xx 老师因“酮症酸中毒”住进了湘雅医院。 “I 型糖尿病!胰岛功能完全缺失!需要终身依赖胰岛素治疗!” 医生的诊断书让才 28 岁的 xx 老师如同心落冰窖。10 月,出院 不到 20 天、瘦弱体虚的 xx 老师再次接到了学校教导主任的不 情之请:“学校临时抽调了一位老师,不得不请你提前复课, 课程安排上,是七年级 2 个
5、班的地理、3 个班历史,八年级 2 个的政治,都是下午的课” 七个班、三门文化课教学。一句话,说起来轻松,但对于一个 大病初愈、体力还没有完全恢复的 xx 老师来说,将要克服多大 的困难去完成?更何况,地理课是 xx 老师第一次接手。 “xx 老师,请你兼任学校的教导员、教研员、心理辅导员。 ” “xx 老师,今年的全市教师教学竞赛,又派你去参加。 ” “xx 老师,请你担任 xx 镇的乡镇教育通讯员。 ” “xx 老师,xx 的规划课题由你来担任主持。 ” “xx 老师,教育局的xx 教育人群组请你来进行网络管理。 第 4 页 ” 20XX 年,xx 老师的父亲、爱人的父母相继重病住院; 2
6、0XX 年 5 月,xx 老师的母亲因重病双目失明,去年 3 月,她的 母亲再次因酮症酸中毒、肝脓肿在省人民医院急救诊疗; 工作被动,科目众多,临危受命,任务繁杂,10 多年一直担任 毕业班教学,深度失眠、病痛折磨、家境拮据、经济负担过 重 无论多难,都承受下来;无论多苦,都默默吞咽。18 年,工作 的逆境与命运的坎坷,无数次让 xx 老师的心理经受严峻考验。 与 xx 老师同事多年、原中学教导处主任邵延良老师说,这么多 年,对学校安排的工作,xx 老师总是毫无怨言地服从接受,尽 心尽力去完成。xx 老师在生病这 10 多年里,除了重病住院的 一个月,她从来没有因为自己体弱或病情请过一天假,即
7、使有 时因为疾病的原因,恶心呕吐,头晕头痛,整夜失眠,甚至晕 厥,但只要稍有好转,第二天仍然会“若无其事”地出现在讲 台上,有好几次是打完吊瓶回来,胶纸还没撕掉,稍有精神便 又出现在教室里 “我一直喜欢和孩子打交道。校园是一块纯净的沃土,孩子的 世界是一片无尘的天空,与他们相处,自己也一样变得单纯, 心无杂念。 ” xx 老师访谈录 第 5 页 1996 年,班上有位叫 xx 的同学,成绩不是很出色,但每天他 总是第一个到校,风雨无阻,上课认真,每天的卫生督促和平 时的劳动安排都不让老师操心。xx 老师决定上门做做家访,鼓 励孩子一下。xx 家住在西影村,离学校路程 20 多里。没有交 通工具
8、,xx 老师利用假日徒步三个小时走到了 xx 同学家。 “xx 同学从山脚到家里步行要一个多小时,山下到学校骑车还要 40 分钟,他每天早上不到五点就要起床,靠拎着手电筒来上学。 他是我们的榜样!”她对班上所有的学生们这样说。 166 班 xx 同学的父母双双外出打工,家里只有能力较弱的爷爷 奶奶和一个年纪尚幼的弟弟,家里缺乏温暖,照顾不周,经常 生病,功课赶不上,但她又是勤奋刻苦的,考不上学校,老师 同学都会惋惜。了解情况后,xx 老师常常对她及时地嘘寒问暖, 辅导功课。初三毕业那一年,xx 老师干脆把她留在自己家里, 与她们一家三口同吃睡,冷了,添上一双棉鞋;热了,吹上清 凉的风;渴了,送
9、上一杯凉茶;饿了,煮上几个鸡蛋一年 的时间,xx 老师无怨地付出,不收一分报酬,而 xx 同学也顺 利地考上了高中。 204 班有一个叫 xx 的学生,他从小父母离异,母亲远嫁他乡, 神智常常不清;爷爷奶奶早逝,小学五年级时父亲因车祸又不 幸身亡。开学一段时间,班主任反映他上课不专心、偷看不良 第 6 页 书籍、晚上爬围墙外出、成绩直线下降学校把这个特殊难 题交给了 xx 老师来解决。xx 老师了解情况后,首先让他放下 戒备和警惕的心理,蹲下身子,平等沟通,耐心交流,同时还 为他解决了不少学习和生活中的困难,最后,xx 同学在 xx 老 师和班主任的协同教育下,把原来无法革除的不良习惯改变了
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