浅析网络技术教学模式改革.docx
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1、第 1 页 浅析网络技术教学模式改革 特征码 nCQbQeayZAnNlAXQYNLG 摘要:多媒体及网络技术在教学中不仅能有效地提高学员 的学习效率,使学员能够采取主动学习,实现创造性学习的目 标,使教学信息双向化,取得更好的学习效果。 随着多媒体计算机和网络通信技术的日益成熟和发展,人 类社会将进入一个高度发达,高度文明的信息社会,军事高科 技人才的培养也要适应未来战争对军事人才的要求,现代教育 技术已开始进入多媒体发展阶段,多媒体及网络等现代化信息 技术手段的普遍使用将带来教育、教学方式的重大改革。计算 机技术的快速发展,使之可以逐步表示图象、动画、声音、视 频,使得丰富多彩的世界都可以
2、模拟仿真,可以出现虚拟的世 界,几乎所有具体学科的研究对象都可以实际表示,故多媒体 技术的出现是教育技术在知识表示方面的重大突破。 第 2 页 一、多媒体及网络技术在教学中的应用 与以往任何一种先进媒体的应用相比,多媒体技术的引入, 使传统的教育方式发生了更深刻的改革,教育质量和教学效率 也有了显著提高,其中最关键的因素是多媒体信息对教育有着 巨大的促进作用。传统知识的传授,基本都是用语言描述的虽 然也可能重现客观世界,但很抽象,学员需要领会,在脑中努 力拼凑,去重现客观存在,这是相当困难的过程,然而,有了 多媒体技术,就可直接把现实世界表现出来。例如,宏观的宇 宙世界、微观的物质结构,如用语
3、言描述,得到正确的概念对 教学而言是非常困难的。但在今天的多媒体时代,可以使用模 拟仿真,使内容、结构变得非常直观、容易了解。 1、增强感官效应,提高学习效率 众所周知,人类的感知行为主要包括视觉,听觉和触觉着 三种不同的形态。多媒体信息可以方便地适应不同个体在认识 形态上的种种差异,使用多媒体技术可以将以往形式单一、直 线展开的教学内容变得直观、形象,从而激发起学员的学习积 极性,引起学员学习的兴趣,更利于学习效率的提高。 人的学习过程是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等感官把 第 3 页 外界信息传递到大脑,经过分析、综合从而获得知识与经验的 过程,但是,仅通过单一渠道所吸收的信息量是有限的。
4、实践 证明,同时通过视觉和听觉所获取到的信息最容易被人接受而 且容易记忆。可见,从增进记忆和提高学习效率的角度考虑, 在学习过程中同时使用多种感官是何等的重要。而多媒体系统 完全提供这种学习环境和综合性的学习方式。学员在学习的过 程中可以充分发挥各个器官的功能。如多媒体技术中的文字、 图象、动画、视频可以作用于视觉;旁白解说、示范朗读、背 景音乐可以作用于听觉;一致的界面,友好的交互式操作则更 能最大限度地发挥人的眼、耳、手等器官的协同作用。 2、用信息的多维化来满足思维的多维化 在传统的教学过程中,人们主要是依靠语言、文字以及数 据来表示、传递和处理信息的,即:学校的教学活动主要是培 养和培
5、训学员的抽象思维能力。然而,当人类进入新的知识领 域,这种二维的教学模式很难适应飞速发展的社会需求,而多 媒体技术为人类的多维思维提供了一种能对多种媒体信息进行 表达和处理的最佳技术和方法。 将多媒体技术引入教学过程,使学员能够真正进入视觉、 听觉与触觉等感官并用的境地,将抽象逻辑思维与具体形象思 第 4 页 维融为一体,使之变为共同参与学习进程的多维动态方式,突 破了抽象逻辑思维的难点和局限,使教学活动更加符合人的自 然思维习惯,从而获得更好的学习效果和更高的学习效率。 3、全方位的多媒体信息有利于实现创造性的学习目标 将现代化的多媒体技术引入教学中,主要引入的是多媒体 的概念和方法,目的是
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