班主任好习惯培养工作总结.docx
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1、第 1 页 班主任好习惯培养工作总结 特征码 fKZQQZKyNCDlGelzRKVP 班主任好习惯培养工作总结 用心孕育 以爱感化 单位:顺德区龙江城区中心小学 姓名:谭汝花 【摘要】 责任心是什么?是爱。爱,才是感化的源泉。有了爱,才有认 同、理解、尊重、协助!我们知道,做班主任是没有休停的日 子,但是,让自己在爱中生活,也是充满快乐的。 【关键词】了解、理解、支持、尊重、协助、心、爱 孩子,孩子,我们的孩子!只有把学生当做自己的孩子,才能 感化,才有听话。每接手一个新班级,研究学生性格与习惯, 了解孩子家庭背景,成为第一件要做的事情。只有了解和理解, 才能有所针对性的对孩子进行恰当的教育
2、。而也只有了解和理 解,才能得到孩子和家长的心,得到认同、理解、尊重、协助。 因为只要有了解和理解,就会让对方感到,你爱孩子,他们愿 意把孩子交给你,孩子也愿意一切都听你的。好习惯的培养, 第 2 页 就是要有这些做祭奠,才能顺利进行。 一、了解情况,才能心中有数 1、学生背景概况 今年又循环接一个新班!拿到名单,第一件事就是跑到低年级 去了解情况。哎!看着被画的花花绿绿的成绩单,旁边注满了 备注。不得不感叹,这将是一个新的挑战。这个班有 29 位男生, 21 位女生,男女不协调早就成为这几年的正常现象。可是,作 为班主任,学生的行为和家长的素质成为了关键。一个厌学而 捣蛋的孩子;一个调皮捣蛋
3、已经是出了名的孩子;一对曾经有 干戈的孩子,家长甚是无法沟通;一个父母离异,母亲不准父 亲探望和带走宝贝的孩子;一个长期住在补习班,父母刚离异 而脾气暴躁的孩子;好几个是父母两地分居工作而只有一人带 着的孩子;好几个是父母没时间,随着老人家生活的孩子。总 体反映是学习心散,自觉性差,拖拉懒散。 2、学生行为情况 减去第一印象,让自己和孩子都重新开始吧。而第一个月我就 倍受打击,因为散乱无比,史无前例。你说,他们说。你停, 他们继续说。听不进,看不见。连“杀鸡儆猴“这一招都毫无 杀伤力了。没有团结心,没有集体概念。自我!不是我的事, 与我无关。一切乖巧的孩子,也在这样混乱的大环境中,失去 了自我
4、。 3、学生心理剖析 第 3 页 三年级的孩子处于朦胧时期,既有依赖性又追求自我。而独生 子女又有冷漠、自负的心态。批评别人与我无关,不听不反省。 不尊重他人,但是想要他人尊重。不重视别人,但是想得到别 人的尊重。独立性差,却不喜欢别人管。分不清是非,控制不 住自己,又好动好强。 大小姐脾气,受伤了哭得得理不饶人,伤人了却自我无错理所 当然。 幸亏,好面子喜欢被表扬被肯定。小孩子,三分钟恩仇全忘重 新开始。想得到老师的认可,想引人注目。喜欢与人为伴,与 人为乐。开始注重自己在别人面前的形象,在分析中懂得反省 求进。 二、方法布施,按部就班 1、小组评比,牵动集体 根据学生的学习情况、脾气性格、
5、行为习惯的情况进行小组分 配,绝对不能随心随意,这样反而会造成乱差的情况。班里有 50 名学生,因为空间局限分成 7 人 2 组和 6 人 6 组共 8 个小组。 每个小组根据学生情况进行安排人员: 1)学习情况 培养优等生的责任感;培养中等生有学习的榜样;让后进生 有人帮助。每个小组的分配中都有优中差三生的参合。这样能 让小组讨论,小组互助中达到和谐的牵引发展。 2)管理情况 第 4 页 有的孩子非常顽皮,有些孩子却是他的克星。有些孩子特别内 向,外向的孩子能对其影响。于是,在组员分配中加入了管理 与影响的细致安排。 3)评比管理 每节课一百分的总评价分。违反纪律一次一人次扣 10 分,遵守
6、 纪律被表扬加 10 分。这样既方便老师和班干部的管理,又能加 强小组和班级的集体观念。 “团结就是力量”的思想孕育是要靠 日积月累的。 2、感化童心,正扬错教 孩子就是孩子, 乖孩子都会犯错,更何况是顽皮的孩子呢?所 以,对于小孩子犯错,我们要有一颗包容的心。引导、教导、 诱导没有止境地,直到孩子一样一样的做好。坚持不懈, 永不止步! 1)精神文明建设孕育班级文化 一个班级的文化是一个班级的内涵。我们除了班会课,更要注 重结合书本教材中心思想和日常行为生活来进行教育熏化。 “团 结就是力量” “帮助别人就是帮助自己” “诚实是无价之宝” “做 好自己的事情再去管别人” “做一个懂得讨人喜欢的
7、人” “不要 让大人担心、忧心” “自己的事情自己做” “没有借口只有责任” “集体生活,不能随便、随意、随心”这些是比较合适中 年级学生理解和做到的小格言,时不时我都会写在黑板的一角, 让学生警惕。 第 5 页 针对现代孩子对自己无所谓,对别人追究责任的问题。我要求 孩子们在写心情日记的时候,写写自己的做到的,没做到的, 要做到的。写写身边的好人好事等,让孩子看清楚自己,懂得 注重生活不是只有自己。针对每周举行的五星评比活动,举行 班级小组讨论会,指出同学的优点和缺点,选谁担当星星。就 这样,孩子们开始注重自己的行为品德了,不再无所顾忌。懂 得树立自己在同学中、老师前的形象了。 2)教育五部
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