特色学校创建方案.docx
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1、第 1 页 特色学校创建方案 特征码 ktDKOBVzaDKnktMXftyB 特色学校创建方案 在当前教育教学的改革发展中,各校一方面加大在教育教学科 研方面的投入,努力提升办学水平,另一方面,不断挖掘自身 在人才、资源等方面的优势,打造学校办学特色,创办各类特 色学校。推进特色学校建设,是深化教育教学改革的一项重要 工作,也是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重 要举措。写好字是一个与民族素质有关的问题,是每个中国人 基本素质的重要标志。基于近年来,学校一直坚持写字教学研 究,且教师中有一大批书写汉字正确、规范、美观优势,学校 决定以写字教学为载体,以“端正写字,方正做人”为主旨,
2、 造就学生的书法特长,为学生成长打造底蕴。 一、指导思想。 中国教育改革和发展纲要要求“中小学要由应试教育 转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生 第 2 页 的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心里素质,促进学生 生动活泼地发展,办出各自的特色。 ” 当前的课程改革,更为 特色学校的形成和发展提供了可能和机会。从写字教学活动入 手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生的耐力、毅 力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持天天有练习;月月有 验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的 书法特长,创建有写字教学特色学校。 二、创建目标。 1、学校:将特色办学纳入学校发展
3、规划,结合学校特点,追求 符合时代要求的个性化的办学理念。通过学校特色创建,探索 小学生汉字书写教学与育人相结合的契合点,最大化的发挥汉 字书写教育的育人功能。培养学生良好的道德情操,培养审美 能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、教师:转变教师的教育观念,树立特色办学的思想,有效探 索小学生写字系统训练的科学方法与小学生写字能力的检测办 法、评价体系及小学生写字教学指导课的教学框架,逐步提高 教师写字教学的指导和研究能力。 3、学生:以写字教育为切入点和抓手,通过学校特色创建,引 第 3 页 导学生学做真人、学做强人、学做能人和学做好人,提高学生 的注意力、提高学生的观察力、分
4、析力、语言表达能力和综合 评述力等,为其他课程的学习打下良好的基础,更好地促进小 学生的全面发展和终身发展。 三、创建措施。 (一)工作上坚持两个必须 为确保重视程度,学校制定创建工作中的“两个必须” 。 1、必须建立写字教学及测评工作领导小组。 组长: 副组长: 组员:全体行政成员,各班主任、语文老师。 领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作,组 织开展写字教学活动,制定写字教学及测评方案,保证学校写 字教学工作正常进行,尽快提高学校师生写字水平,确保达标, 第 4 页 争创优秀。 2、必须严格考核。 领导小组每学期对各班写字水平进行测评两次。奖励优秀,批 评落后。凡是不达标的班
5、级,要追究相应老师责任。另外,值 周老师定期、不定期检查“每天下午 15 分钟天天练” ,并作记 录。 (二)思想上确定两种认识 1、小学写字教学核心任务是探索提高学生写字水平的途径、教 学方法,提高学生写字水平。要完成这核心任务,主要做好以 下五点: (1)每天确保 15 分钟练字时间; (2)写字姿势正确。必须做到“三个一” (眼睛离纸平面一尺, 胸口离桌边一拳,握笔的手指离笔尖一寸) 、 “八个字” (头正、 身直、臂开、足平) ; (3)锻炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画、写好独体字、 第 5 页 写好合体字) ;念好四字诀(看、记、写、比) ;闯过三道关 (笔画笔顺正确规范;字体
6、、字形端正美观;作业、卷面整洁) ; (4)控制书写速度。一年级学生每分钟写 35 字;二年级学 生每分钟写 57 字;三年级学生每分钟写 8 字左右;四年级学 生每分钟写 10 字左右;五、六年级学生每分钟写 15 字左右; (5)优化教学方法。要求每一位参与者以严谨的态度对待每一 堂课,要以“系统指导,教给方法,推进训练”为主旨,扎实 抓好“四个坚持” ,协调合作,全面提升写字课堂教学质量。“ 四坚持”为:认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候, 有机结合语文课后生字的指导。写字和训练“两姿”培养习惯 相结合。 “两姿”即“坐姿”和“手姿” 。坚持提高写字技巧与 审美教育,品性教育有机结
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