班级管理工作总结.docx
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1、第 1 页 班级管理工作总结 特征码 YCxZTrAOgONptfkDdnpq 人们常说:教育是明天的事业,其辛苦是不言而喻的。 而班务工作则是教育工作中最烦琐、最艰苦的一项,尤其是这 近几年面对独孙子女这一特殊群体。十五年的班主任工作,可 以说:我一直战斗在教育教学的最前线。一滴水珠可以折射太 阳的光辉,一些小事可以反映出我思想的轨迹。以下是我在班 级管理中德育工作的点滴体会。 一、发现问题,积极诱导 俗话说:“体育不好出废品,智育不好出次品,德育不好 出危险品” 。这句话充分说明了德育的重要作用。我班从城里转 入一个学生,听说他在该校是出了名的“调皮鬼” 。该生个子大, 性格倔强,家庭条件
2、较好,很傲气,多数学生对他畏而远之, 任课教师一提起他就摇头。课堂上捣乱纪律,脾气暴躁,还不 大理睬老师。经常与任课老师发生冲突。我知道,这是他的生 活环境所造成的。作为班主任,我应竭力帮助他,于是便找到 他的突破口,他的优点是很讲“义气” 。利用他讲“义气”的这 一特点,我跟他用了“感情战术” ,让他从平时、从小处体会老 第 2 页 师和同学对自己的关爱和帮助,讲义气,就应该尊敬关爱他们。 他想了想,觉得我说的很有道理,他渐渐改掉了“傲气”这个 坏习惯,和同学们成了好朋友,而且上课也爱发言了。我抓住 这个机会,我又与他交谈,谈了许多道理,一旦发现有丁点儿 闪光之处就及时表扬。在家长的密切配合
3、下,一个月后,该生 由最后一名都算不上的成绩(离进实验班差 31 分)提高到前二 十四名,第二学月提高到十二名,中考以 468 分的成绩考上了 二中的“宏志班” 。 二、真诚关爱每一个学生 关爱,是情感激励的首要因素,班主任应时时处处为学生 着想,对待学生的困难,尽力帮助,真诚的关爱、体贴他们, 这样使学生感受老师的亲情,人间的温暖。在教学过程中,我 本着这样一个宗旨去对待每个学生,主动找他们谈心,倾听他 们有什么想法和看法,了解他们的衣食、住行,尽快与他们架 起一座相互信赖的“心桥” ,有什么话、有什么事都能向你述说。 从而使他们觉得学校就是自己的家,老师就是自己的父母。 三、正确对待工作中
4、的缺点和错误 班上有一个表现特好的学生,上晚自习与几个同学一起 第 3 页 “吹牛” ,被我发现了,我狠狠的批评了一顿,他很不服气,立 即与我发生抵触。当时我很难过,觉得当老师受人气,没什么 崇高的。在我一气之下,发誓不再理他,并说:“从此,我不 会说你“杨飞龙”三个子。 ”晚自习后,他哭着到了我家里,恳 求我收回我的话,并承认了错误。当时我没有理他,因为他不 仅是为了此事,而是最近表现特别差。本来他是班上的特优学 生,近几天来整天都没精打彩的。于是,我不管他交不交作业, 上课专不专心。没想到一次单元测验下来,他从一个特优生滑 到差生。看着这一变化,我惊呆了,后悔了。这不是古人说: “教不严师
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