冀教版信息技术三上第八课整理礼貌用语word教案.doc
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1、整理礼貌用语教学设计教学设计:武安市第一职工子弟学校 孟润锁教材版本:河北电化教育馆、DC加拿大国际交流中心合作编写信息技术(1)适用年级:小学三年级教材分析:本课主要活动为中文输入,教材巧妙地将“智能ABC输入法”与学生的学习生活紧密联系,在“整理礼貌用语”过程中掌握输入法;在轻松完成学习任务的同时,从小养成自觉使用礼貌用语,讲文明、懂礼貌的良好习惯。学生分析: 小学三年级学生对信息技术课有浓厚的学习兴趣,但刚刚接触中英文输入,因此,要告诉学生不能急于求快。教师可以给学生设计或推荐一些专门练习打字的游戏来练习输入法。教学目标:1、知识目标:让学生初步认识和了解“智能ABC输入法”的使用方法和
2、技巧。知道日常生活中常用的礼貌用语。2、技能目标:(1)使学生能够掌握“智能ABC输入法”的使用,能够在记事本中正确输入中文字符,掌握中英文的切换、中英文标点符号的输入,掌握各种输入法之间的切换,掌握全角、半角的正确使用等。(2)使用中文为文件命名。3、情感目标:通过整理礼貌用语,愿意学习并使用礼貌用语,以正确使用礼貌用语为荣,培养学生从小养成讲文明、懂礼貌的良好习惯。 教学重点:掌握“智能ABC输入法”的使用方法和技巧。教学难点:掌握“智能ABC输入法”的使用方法和技巧。课型:新授课教学方法:任务驱动法教学理念:本课主要学习使用“智能ABC输入法”在记事本中输入礼貌用语,采用任务驱动法寓知识
3、目标、技能目标、情感目标于活动之中,使学生轻松愉快地完成本课学习任务的同时,从小养成在生活中自觉使用礼貌用语,讲文明、懂礼貌的良好习惯。课前准备:教学课件(包含“智能ABC输入法”和练习及测试三个模块,测试和自动纪录成绩)课时安排:2课时(第一课时 教学新课,输入课文第16页15条礼貌用语;第二课时为练习课,输入611条和自己知道的礼貌用语)第一课时时间安排:师生共同活动1015分钟,学生自主活动3035分钟。教学过程:一、情景引入 1你向谁说过“你好”?谁又向你说过“你好”?当时你的心情怎样? 2小结:当我们互相亲切地问候“你好”时,心里都是热乎乎的,非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。 过渡
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