文史常识题历史高考命题的一个亮点.doc
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1、文史常识题:历史高考命题的一个亮点江松贵 (松阳二中 浙江松阳 323406)【摘 要】文史常识题在历史高考中的出现,既适应了文科综合能力测试的需要,又有利于发挥高考的教育功能。解答文史常识题,要正确解读题干本身的信息,并综合运用各学科知识推断结论。【关键词】文史常识 高考 人文素养 解题思路 先请看今年高考的两道试题:1、(2008年全国卷第12题)中国古代地名中“阴”、“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。以下都表示“阴”的方位是( )A、山之南,水之北B、山之南,水之南C、山之北,水之北D、山之北,水之南2、(2008年全国卷第12题)古人云:“日之所照曰阳。”下列各项中,两者均属于“
2、阳”的方位是( )A、山之南,水之北B、山之南,水之南C、山之北,水之北D、山之北,水之南非常巧合的是,全国卷、都同时考查了“阴阳”文史常识。相信考后许多考生乃至教师都抱怨甚至愤怒:这样的试题还怎么考?以后的教学怎么教?抱怨也好,愤怒也罢,冷静之后我们不得不面对这样的现实:文史常识已然在高考命题中出现,并有渐成气候之势,如2007年全国卷第12题考查“帝王谥号”,2008年宁夏卷第24题考查“十二生肖”,2008年海南卷第1题考查“天干地支纪年法”,2008年重庆卷第17题考查“谢公屐”,等等。一、文史常识试题在高考中的出现文史常识并没有在高中历史教材中出现,客观上造成了学生茫然无措,从另一个
3、侧面也反映了当代高中生人文素养的缺乏。笔者认为,文史常识题之所以受到高考命题专家的青睐,一方面是适应了文科综合能力测试的需要,另一方面,也有利于发挥高考本身的教育功能,普及文史常识,提高人文素养。文史常识是人们在历史长河的发展中积淀下来的约定俗成的经验、习惯知识,包括天文星象、历法舆地、冠服、饮食、礼仪、职官、姓名、避讳、书画、乐律等方面。这些知识包容万象,涉及语文、政治、历史、地理、科学、艺术等人文学科。以文史常识为命题素材,本身是绝妙的“文科综合能力”试题,它可以改变自2000年实行文科综合能力测试以来“简单拼盘”的痕迹,从而大大提高试题的命制水平。如“阴阳”题,有人说这是地道的古汉语文学
4、常识题,在古文中屡见不鲜;有人说这是纯粹的地理常识题,指的是日光向背问题,我国处于北半球,山水基本属东西走向,而且山水相间,“日之所照为阳”,反之则为阴。也可以从地理名称来判断,如洛阳为洛水(河)之北,江阴为长江之南,笔者所在的松阳县即处于松荫溪(瓯江支流)之北,等等。从历史学科的角度看,“阴阳”是中国传统文化重要的文化概念。所以,这一道题就涵盖了语文、地理、历史等学科,不露痕迹地体现了“综合”特点。另一方面,现今高考已经从单纯的“知识立意”、“能力立意”转向“素质立意”,不只考查学生掌握的知识与应试能力,并且着眼于学生人文素质的发展与人格的养成。高考的教育功能日益凸显,一次高考就是一次普及人
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