2020北京版语文一年级上册16gkh说课稿.doc
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1、gkh说课稿一、教材分析本课包括五部分内容。三个声母、,配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来,鸽子的“鸽”提示的音,橄榄枝的形状提示的形。湖边有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示的音,小蝌蚪和水草构成的形状提示的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料,“喝”提示的音,椅子侧面的形状提示的形。第二部分是、与单韵母的拼音练习。第三部分是、的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音,包括两项内容:一是以音节为例,借助图画教学三拼音的方法;二是三拼音的练习。第五部分是认字,配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花,弟弟拉着妈妈在一边看。、的发音及三拼音的拼音方法是本课教学的重点,也是难点。二、说教学
2、目标1、知识目标:学会gkh三个声母,能读准音,认清形,正确书写。2、情感目标:感知汉语拼音与汉字的联系。3、能力目标:创设各种有趣的情境,激发学生学习的热情,培养学生观察、想象能力,形成一定的自主、合作学习的能力。三、说教学重难点教学重点:1学会三个声母的读音,掌握字母的形。2能在四线格里正确书写gkh。教学难点:1能正确书写3个声母。2d和b的区分。四、说教法、学法本课时尝试以创设情境,引导观察,自主合作,游戏等方式来进行教学。1、观察、想象法。首先指导学生引出gkh的教学内容。在教学gkh的字形时,让学生自己在表音表形图中自己找出gkh,描一描,感受gkh,然后编顺口溜来帮助记忆字形、巩
3、固字形。学生在自主学习中寻找新的发现,培养了学生积极探索的精神。2、游戏互动法。一年级的孩子注,我就设计了一些有趣的游戏来激发孩子的兴趣,通过开火车、摘苹果等游戏,既活跃了课堂气氛,又让孩子在活动中巩固了知识,学会了合作。学法指导:1、自主合作法在教学中,我采用了多种合作的方法,来让孩子参与到自主合作的学习中去。如开火车、小组读、男女生读等。2、思维拓展法:学完gkh后,我还在巩固练习里设计了“摘苹果”、“找朋友”等游戏,让孩子在生活中学习拼音字母。五、说教学过程旧知,引入新课师:小朋友,今天我们给你们带来几位老朋友,和他们打打招呼。出示bpmfdtnl师:声母的发音要轻短一些,再来一次。师:
4、单韵母的发音要长而响亮,请大声呼唤这些字母娃娃的名字。出示aoeiu师:这节课,我们将学习汉语拼音第5课(板书:),学习认真的小朋友,将会得到老师奖励的小礼物一个。孩子们,你们准备好了吗?让我们开始学习吧。(二)学习新课导入:今天老师给小朋友们带来了一幅图画,想看看吗?(课件出示课文情境图),仔细看图,说说你看到了什么?师:老师这幅图编了首儿歌,跟着老师一起来念一念吧!(师领读,生跟读,再齐读)揭题:今天我们要认识的三位藏在图中的gkh(课件出示)。看,他们在跟你们打招呼呢!师:模仿卡通人物说话“小朋友,你们好!我们是gkh声母宝宝,希望和大家交朋友。”(三)教学gkh师:谁来和鸽子打个招呼?
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