2020春苏教版语文二年级下册第24课雨后优质.doc
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1、24.雨后教案教学目的:1.使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。2.掌握要认的生字和课文中的其他生字,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3.鼓励同学们读而优则背,试着背诵。教学重点、难点:1.能够正确、流利、有感情的朗读课文,掌握要认的生字是重点。2.能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,读出愉悦的心情是难点。教学构想:以读为本。设三关,要求读的正确、流利、有感情,识字、理解与想象穿插其中。层层递进,达到能读、会读和读好的目的。教学过程:一、联系生活实际导课。1.师:同学们,前两天,我们这儿下了大雨,大雨过后,你们在校园里怎么玩的?(可根据学生说的相机教学几个生字
2、,比如“踩”、“淋”等)2.师:谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感受?3.揭题。师:也是在一次大雨过后,著名作家冰心老人看到一群孩子尽情地玩耍,觉得非常有趣,就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗,题目叫雨后。齐读课题两遍。师:说不定,诗里所写的就有你们的影子哦,大家想不想听听课文呢?二、听读课文,整体感知。1.听录音朗读课文。请同学们认真听,听完后,告诉大家,你知道了什么?2.初读课文,自主识字。(1)小朋友,老师给你们几分钟时间,请你们借助汉语拼音自由朗读课文,一遍可以,两遍也行,三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起来,用来喜欢的方法去认识它们。(师巡视参与,表扬查字典的学生、小组合作识字的学生和其
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