二年级语文下册第10课葡萄沟教案.doc
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1、10.葡 萄 沟(小学语文第四册)第二课时教学设计教学目标:1. 正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。2. 能读懂课文内容,在读中感悟葡萄沟是个好地方,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重、难点: 重点: 知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。 难点:感悟葡萄沟是个好地方。教具:多媒体课件教学过程: 一播放音乐渲染气氛,谈话导入课题。1 谈话导入:孩子们,准备好了吗?这节课让我们一起去参观葡萄沟。(板书课题)2 生齐读课题。 3 师:同学们上节课已经认识了生字,现在老师来考考你们,看看你们会读这些词语吗?4 出示课件,开火车读。5 齐读多音字。过渡语:葡萄沟
2、在哪儿?是个怎样的地方?请孩子们自己来读读课文。二整体感知课文。1. 学生自读课文感悟。师:你知道葡萄沟在什么地方吗?(新疆吐鲁番) 师:让我们在地图上来看看,吐鲁番在什么地方呢!(出示课件)2. 葡萄沟是个怎样的地方?教师相机板书:是个好地方。师:葡萄沟为什么是一个好地方呢?让我们带着问题走入课文。首先请孩子们看到课文的第一自然段。三讲读(一)学习第一自然段1.指名读。2.师:葡萄沟出产哪些水果呢?(生:五月有杏子,七八月有沙果、蜜桃,到九十月份有人们最喜爱吃的葡萄。)(课件出示不同的水果)生谈感受。过渡语:虽然葡萄沟有这么多的水果,可是人们最喜爱的是(生:葡萄)。既然人们最喜爱葡萄,让我们
3、到葡萄园去看看吧!(二)学习第二自然段1. 齐读第二自然段。2. 师:葡萄种在哪儿?(学生读文后,看图了解“梯田”) 3. 师:赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样? (学生可能会说枝叶,也可能会说葡萄可以按顺序学习) 理解“茂密”一词(找近义词)这山坡上茂密的葡萄架就像什么?(课件) 赶快钻进去感觉如何? (引导学生创造“凉快、凉爽、舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读)(3)用“像”说话。4. 师:到了秋季,透过茂密的枝叶你发现了什么? (一大串一大串的葡萄) 师:葡萄有生:红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。师:葡萄沟的葡萄就是与众不同, 颜色那么多,用一个什么词来
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