二年级语文下册它的名字叫莲教案沪教版.doc
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1、它的名字叫莲 教学目标1、能在语言环境中独立认识11个生字;积累“星罗棋布、高低参差、紧密相挨、千姿百态、亭亭玉立、含苞欲放”等词语。能在教师的指导下正确书写6个汉字。 2、能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。重点朗读6-9小节,尝试着背诵第6小节。 3、知道莲的全身都是宝。 教学重点和难点1、积累“星罗棋布、高低参差、紧密相挨、千姿百态、亭亭玉立、含苞欲放”等词语。 2、能正确朗读课文,重点朗读6-9小节,用课文中学过的词语填空,试着背诵第6小节。 教学媒体Ppt教学流程(一)猜谜引入 1、 师:小朋友们,我们的猜谜时间又到了。今天你准备了什么谜语来给大家猜呢? 指名学生
2、上台将谜语放在实物投影仪下,指名学生读,猜。(都与植物有关) 2、师:看大家这么喜欢猜谜语,老师也想来给大家猜几个谜语,好不好? 出示四则谜面: 头戴大圆凉帽,身藏水底泥中,有丝不能织绸,有洞不生蛀虫。 池里一只碗,大雨落不满,小雨纷纷下,珍珠一串串。 一个小姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,怀抱碧玉盅。 水上一个铃,摇摇没铃声,仔细看一看,满脸大眼睛。 指名读四则谜面。 师:四则谜语猜的是同一种水里的植物,你猜得出吗?指名猜,根据学生答案,出示相应图片和名称,组成一幅荷花图。(板书) 3、师:这四则谜语其实是根据植物不同部位的特点作谜面的,谜底分别是藕、荷叶、荷花、莲蓬。这种植物,它的名字叫(莲
3、)学名,也叫(荷)俗名。出示课题,齐读。 4、师:刚才的谜面中有三个生字宝宝,我们来学一学。 学生字:戴、帽、绸, 戴:这个字大家应该早就认识了吧,是啊,我的姓就是戴,我要提醒大家,“戴”的部首是戈字旁,下面是“田”与“共”。“戴”不仅是个姓,还是一个动词。 戴 带 在老师的( )领下,我们参观了凇沪抗战纪念馆。 弟弟把熊猫头饰( )在头上,真像一只憨态可掬的大熊猫。 帽:指导“冒”,文中凉帽是指荷叶 绸:翘舌音 分小组再读四则谜语,回过头看图边读边理解谜面含义。 (二)整体感知 1、师:莲又称为“花中仙子”,清纯高洁,象征着美好、高贵、圣洁。自古至今,莲因为拥有清雅脱俗的外表和高贵典雅的品质
4、而为许多文人雅士所题咏。我们学过的王冕学画和荷花正是美文两篇。今天,让我们来继续品味莲的魅力所在。 (三)学习课文 1、师: 现在,请小朋友听录音6-9小节,说说课文是从哪几个方面介绍莲的? 学生认真听,交流回答。 2、学习第6小节 (1)师:是啊,课文对莲花、莲叶的描写可真美!让我们一起进入莲的世界,来细细欣赏、品味。 看媒体动画演示莲塘莲景,师配乐读第6小节。 (2)师:你也想来为这么美的一池莲花配上优美的旁白吗?那么,请你打开书,自己读读第6小节,要求读准字音,读通句子,读到喜欢的句子就多读几遍。然后完成填空。 (3)交流反馈: 指名读小节,随机出示学习学生喜欢的句子,喜欢同一句的学生一
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