班主任教学体会:教我如何不爱你.docx
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1、第 1 页 班主任教学体会:教我如何不爱你 特征码 mpnoHXkOnMMwPrsdReoF * 班主任教学体会:教我如何不爱你 做老师的大概都有这样的经验,刚接的新班会有许多的不适应, 教了一段就会发现其实每个孩子都那么可爱,包括那些特别调 皮的学生。此刻,我正被这种感觉充盈着。 发现孩子们的可爱,从被逼着写回信开始。本册教材第一单元 的作文是给远方的朋友写一封信。开学第一周,我让他们先给 身边的朋友写一封信,练练笔。有几个女生给我写了信,并做 了漂亮的信封。我在班里说收到同学的信要尽量写回信啊! 这几个孩子就趁机提要求:“老师,你也要给我们写回信。 ” “老师也要写啊?” “必须写!” 第
2、 2 页 “那我得写好几封啊!”真后悔说回信的事。 “咱老师要写回信,那还不容易?在电脑上唰唰唰一会儿就打 好了!”说这话的是单硕。班里的一个小男生,上网时爱到我 的空间看看。打开 QQ,总能收到他的消息,一看是将要学习的 课文的教案。是他从网上搜来发给我的。有好几次一进班,看 到黑板上已经板书好新课的课题了。不用问这又是单硕的杰作。 小家伙的字稚嫩可爱,我当然要表扬一下,并感谢他替老师写 好了课题。然后再认真地和孩子们一起对他的字评价一番,哪 个最漂亮,哪个字写得不太好看,如何才能好看些。 “哈哈,老师打字速度可没有那么快!”我说。 我不敢保证给每个孩子写封回信,也就不置可否。心想尽量吧,
3、收到信是应该写回信的。但是最后还是被事情耽搁了,只是在 她们的信纸后面给每人回了一大段话。惭愧啊! 孩子们的可爱无处不在。 第九课儿童诗两首内容浅显易懂,充满了童真童趣,而且 是阅读课,读起来朗朗上口。让学生充分的自读之后,我想乘 机指导学生的朗读。虽说范读是最直接有效的指导朗读方法, 第 3 页 但我不愿意用我的感受来限制学生。就鼓励说:“谁来读一读 第一首儿童诗我想?”好多孩子举起了手,但听了几个孩 子的朗读之后,我觉得不太理想。孩子们是喜欢这首诗的,读 起来欢快而流畅。但是,停顿和嘘声的运用都不不太好。我做 了简单的提示和示范,例如每节里都有这样的句式“悠啊,悠 悠出声声春的歌唱。 ”“
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