八年级生物上册6.2《认识生物的多样性》名师精编导学案(新版)新人教版.docx
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1、名校名 推荐第二章认识生物的多样性教材分析:本章的学习是在上一章的基础之上,从理性的角度认识生物的多样性。学习时要不仅仅认识到生物的多样性, 还要认识到基因的多样性和生态系统的多样性,并能够认识到三个层次之间的关系。本部分的学习最好采取图表的形式来进行,注重对有关生物多样性资料的收集、整理和分类。学习目标:1、领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三层次,概述它们之间的关系。2、对我国生物工程多样性的丰富和独特有初步的认识,培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。3、通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义,提高学生保护生物多样性的意识。教学重点:1、生物多样性的三个方面内容及它们之间的关
2、系。2、基因多样性。3、说明保护多样性的意义。4、培养学生收集和整理信息的能力。教学难点:1、生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。2、基因多样性。学习过程一、课前预习1、生物的多样性不仅指,还包括和。2、我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于和,居世界第三位。我国是最丰富的国家,被称为。我国也是动物种类最多的国家之一,其中脊椎动物中的和的种数都位于世界前列。3、种类的多样性实质上是。4、我国的生态系统类型有、。5、,是保护生物多样性的根本措施。二、导入新课1名校名 推荐随着我们对生物多样性的认识不断加深“生物多样性”的内涵也更加丰富。它不仅
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