八年级生物上册5.1.2线形动物和环节动物第2课时名师精编教案新版新人教版.docx
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1、名校名 推荐第二节线形动物和环节动物第二课时教学目标1、识别环节动物2、概述环节动物的主要特征及它们与人类的关系。3、养成良好的生活卫生习惯。教学重点和难点蚯蚓的形态结构特点以及环节动物的主要特征。课前准备学生:观察蚯蚓的生活习性; 调查、搜集当地环节动物的种类、 生活环境和运动方式等资料;教师:搜集有关环节动物生活环境的图片;进行“饲养和观察蚯蚓”的实验。教学过程:教学环节教师活动学生活动媒体说明情景导入雨后,有时可以看见蚯蚓在地观察蛔虫图片面上爬行。蚯蚓的身体也是细长的,但是它却不属于线形动物,而是环节动物。蚯蚓为什么被称为环节动物?它的身体结构有什么特点?布置找蚯蚓我们要到实验室做观察蚯
2、蚓的实验,而实验材料由大家自己到我们的生活环境中寻找,希望各个小组尽快找到蚯蚓并饲养起来。你们说在什么样的地方容易回答找到蚯蚓呢?找到后怎样养起来?1名校名 推荐引言:蚯蚓是我们身边常见的陆生动物,课前组织同学进行了饲养。请同学描述一下采集蚯蚓的环境和如何才能养好蚯蚓。各小组描述采板书:集蚯蚓的环境及如1、生活环境: 富含有腐殖质的湿润何 养 好 蚯 蚓 的 方土壤法。2、食物:植物的枯叶、朽根和其他有机质引导学生观察蚯蚓:幻灯片出示观实验过程察指导, 下发观察提纲 (每人一份)附后。根据实验观察,请同学们讨论(以下内容提前写在实验室的黑板上):根据观察指导1、蚯蚓有哪些适应土壤穴居生进行实验
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