八年级生物上册6.15.1人体内物质的运输第2课时名师精编教案新版苏科版1.docx
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1、名校名 推荐6.15.1 人体内物质的运输一、教学目标1、知识目标:概述心脏的结构,识别并说明心脏的四个腔与各腔相连的血管、房室瓣、动脉瓣;说明心脏工作的过程。2、能力目标:学习从整体到局部的观察和分析方法;3、情感态度与价值观目标:形成结构和功能相适应的观点;认同所学知识在体育卫生、医疗保健中的重要作用。二、重难点重点:心脏的结构和功能难点:心脏的结构和功能相适应的特点三、教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节导入上节课我们知道人体内物质运心脏回顾旧知,输的管道是血管,那么物质运输的便于学生在知动力来源于什么呢?识之间的衔接提示 : 就好像输送自来水的泵一样,无时无刻的在工作,即使我们在睡
2、觉时,它也在工作感受(过渡)既然心脏不停的跳动,两位同学相互测初步形成心脏的跳现在我们就一起来感受它的跳动量对方心脏一分钟跳对心脏的感性动分发听诊器,同桌相互测量一动的次数。认识,加强与同分钟心脏跳动的次数,并作记录。学之间合作, 获与上节课测试的脉搏数是否一致。得新知。小结:成年人的心率平均为75次/ 分,儿童时期心脏处于发育阶段,心率较成年略高。观察(过渡)在刚才测量的过程中,通过模型,哺乳动物大家都能准确找到心脏的位置。胸腔的中央偏左结合图片,帮助的心脏(外一起告诉我心脏的位置?下方,在两肺之间。学生对心脏的形)心脏的形状像什么?外形有初步认心脏的大小我们的拳头大小相识,会辨别左近。右,
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