八年级生物上册第十四章第4节《生物的分类》名师精编导学案(无答案)(新版)苏教版.docx
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1、名校名 推荐第四节生物的分类学习目标:1. 能例举出生物分类的依据2. 举例说出生物分类的等级重点难点:1. 列举生物分类的依据2. 描述种的概念学法指导: 把理论知识和现实生活中的实例相联系课堂流程及学习内容:趣味导入:图书和商品不分类摆放可以吗?为什么?现存的生物估计至少有400 万种!如何识别研究利用这么多的生物?一、预习自学1.在生物分类过程中,可以根据来加以区分, 根据来加以合并。2.生物学家根据生物的、在中的作用以及在进化上的关系,将生物分为若干类群。3.生物分类的单位由大到小分别是、,其中是分类的基本单位,又叫。4.种是指和上表现相似、生态分布基本相同的一群生物。5.在自然条件下
2、, 通过同种生物的可以生育有生殖能力的后代,不同种生物之间一般通过有性生殖产生后代。6.在生物各类群之间,所处的共同分类单位越小,它们之间的相似程度,表明它们的亲缘关系;反之,相似程度越小,则亲缘关系。7、五界系统把生物分为、二、合作探究1、根据基础训练第9 面第 11 题的分类系统图解,尝试制作人的分类等级图。2、请看下图中的神秘甲虫,虽然它们的样子很相似,但一些细微差别还是可以区分它们到底是谁。请按照下列提示去做,每一步提示给你a、 b 两个选择,你必须从中选择一个并继1名校名 推荐续再做,得到每一个甲虫的准确名字。1.有足垫 -转动 2没有足垫 -转到 42.有触角 -转动 3没有触角
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