八年级生物上册第四节《生物的分类》名师精编学案(无答案)苏教版.docx
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1、名校名 推荐第四节生物的分类学习目标:知识目标: 1、说出生物分类的七个等级2、概述生物分类的依据和意义能力目标:3、能将物种引入不同等级的分类单位教学重点1说出生物分类的七个等级。2概述生物分类的依据和意义。教学难点1说出生物分类的七个等级。2教学组织对生物分类的七个等级的阐述。学习过程一、课前预习1、科学家将生物分成植物界、动物界和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级,他们从大到小依次是:。2、是最基本的分类单位,的亲缘关系最密切。3、马这个物种,在分类上属于、。4、桃在分类上隶属于、。二、导入新课世界上存在着各种各样的生物,它们之间存在着或近或远的亲缘关系,生物学家根据生物之间的
2、相似程度把它们分成不同的等级的分类单位。三、合作探究阅读 P36 P38 教材内容, 思考并理解下列问题,回答不了的标出来,可小组间讨论、交流。1 、 最 基 本 的 分 类 单 位 是 什 么 ? _ 分 类 单 位 由 小 到 大 依 次 是 什 么 ?_ 若有亚科这一单位, 其位置应在 _ 和_之间。2、根据资料来分析:( 1)马有野马、家马之分,家马还分多个品种,它们都属于同一物种吗?( 2)怎样理解骡子的双亲马和驴不属于同一物种?( 3)一个物种便是一种生物,这种说法正确吗?为什么?3、同一物种内生物之间的亲缘关系比较_,共同特征比较_。所以,分类单位越小, 所包含的生物之间的亲缘关
3、系越_,共同特征越 _。反之亦然。生物学家就是根据生物之间的_来把生物分成不同等级的。把驴归入马科,是因为它们有以下相似之处_ 。4、想在大百科全书中找到关于马的介绍,须沿这样的路径去找:_界 _1名校名 推荐门 _ 亚门 _纲_目 _科 _属_种。5、桃在分类上隶属于_属_科 _目 _纲_亚门_门6、对生物进行分类什么意义?7、植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的是该植物的_和 _。四、拓展创新1、( 08,泉州)下列关于分类单位的叙述正确的是A分类单位越大,包含的生物种类越少B分类单位越小,生物的共同特征越多C同一分类单位中,生物的特征是完全相同的D分类单位由大到小依次是界、门、纲、科、目
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