八年级生物上册第15章生物的遗传和变异第三节人的性别选择名师精编导学案(无答案)苏教版.docx
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1、名校名 推荐第 15 章生物的遗传和变异第三节人的性别选择总课时: 9班级 :小组 :姓名 :小组内评价 :【学习目标】1、比较 P36 教材图片,训练观察和分析能力,了解人体染色体的特点,概述并能区别人的性染色体和常染色体;2、说明人的性别差异是由性染色体决定的;3、通过P37“游戏”能解释生男生女的道理,解释生男生女机会均等的原因,正确看待生男生女的问题,拒绝性别歧视;4、树立讨论意识、合作意识、鼓掌意识、效率意识.,做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】 :重点 1、人的性染色体和常染色体;2、人的性别差异是由性染色体决定的;3、 P37“游戏”分析。难点理解人的性别决定方式。【导入
2、新课】生了女孩,是妇女的因素,对吗?课前准备: 1、调查新生儿的情况(生男生女的因素、男女人数和比例、健康状况等);2、准备 P37“游戏”游戏材料用具,上课能直接能进行实验;3、自主学习目标,阅读教材,查找资料,完成“自主学习”“合作探究”【学生自主学习】1人的性别是由决定的,男性体细胞中的性染色体是,女性体细胞中的性染色体是。(用符号来表示)如果用符号来表示男女体细胞中的染色体数量则可以表示为:男性为23 对( 46 条):+XY ;女性为 23 对( 46 条): +。2女人在两次月经之间会排出的一个含染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中可排出上亿的精子,从含性染色体来说有种,一种是含染色体的,一种是含染色体的。【小组合作探究】 :1、 人的体细胞内成对的染色体的来源是什么?2、 教材 P38 “自我评价”T11名校名 推荐3、 教材 P38 “自我评价”T24、 教材 P38 “自我评价”T35、 教材 P38 “思维拓展”【总结提升】(概念图 / 思维导图表示)【过关检测】基训 P12 13T69【课后作业】:基础训练P11 13【学习反思】2
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